做智慧教师心得体会心得体会总结（精选31篇）
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做智慧教师心得体会心得体会总结（精选 31 篇）
做智慧教 心得体会心得体会 篇师 总结 1
“ ”《做有智慧的教师》是从由厦门外国语学校的七位骨干教师组威的 叶晓龙博客 团队
这个知名教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教
学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸
方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的
心路历程。这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累
的经验。
书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注、对
教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，搭建一个
交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作
性理论诠释与实践案例,觉得很有启发。
顺着这样的启发让我想到：作为小学美术教师的我，应该如何走好专业发展之路呢?
思考许久，总结了几点：
一、夯实专业技能
“ ”画画 是美术教学的基础，是一个合格美术教师素质长久、持续发展的根本保障。随
着新课程改革的逐步实施，美术教学将更多地要求教师在学生面前多动手、多实践。为了
激发、引爆学生的灵感，让学生充分感受和必要的提示，激活学生的思维，美术教学中需
要教师的适当示范。因此，美术教师应坚持长期、深入的美术绘画创作，平时多动手画
“ ”画，抽时间多练练自己的内功。树立 曲不离口，拳不离手 的工作时理念。培养自己扎实
的美术基本功，以此来保证自己在给学生示范时能游刃有余，提高教学效率。
二、掌握先进的教育教学理论
时代在飞速发展，新的教育教学理念不断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的
转变。如今的教学要以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者、帮助者和
促进者。利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精
神，最终达到使学生有效地实施对当前所学知识的意义建构四大要素。这些先进的教学理
论是教师专业发展的知识基础，对教师的教学实践有重要的指导意义。教师作为人类文化
的传播者必须终身学习，不断吸取先进的教育教学理念，拓展自己的知识结构，从而促进
自己的专业发展。
三、善于教学反思
自我反思是教师立足于自己的实践经验，通过深刻的自省来调控自己的情绪和行为，
“ ”整合自己的知识和信念的活动。它是 思考 的一种形式，但又不同于一般的思考。它强调
对问题的深度思考，而是循序渐进，逐步深入的。
“林老师在《请为你的褒奖报歉》一文中提出自己的见解，要 赏之有法，赏之有度，
”赏之有时 。其余的老师在随笔中都时有创见，如叶隽老师《给台阶后再拆台阶》、《批
“ ” ……驳，在孩子获得好成就之时》、陈斌老师《犯过错的价值 》吕淑彩老师的《放松是
“一种境界》： 放松不是放荡，更不是废弃，而是蕴含着一种踊跃心态，蕴含着一种从
容，它是一种平凡心，一种尊敬心坎的机灵，这种机智让教育者污染本人，让咱们的学生
”在放松的状况中内化，往往让我们的教育发生预料之外的成果。
四、尝试教学研究
教师要加快自己的专业化发展，就应该将教学研究贯穿于整个教学生涯，善于捕捉教
学中的问题，不断试验和研究，从中总结教学规律，在反思和研究中逐渐发展，使自己成
为一名研究型教师。
书中黄老师把在教育教学过程中所观察到的每一个环节、每一个细节都能做到仔细分
析原因，寻求对策;并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。黄老师正是通过这样的
实践、反思、思想升华、再实践的过程，才促进了其专业的成长和发展，进而成为名师。
“ ”在如今知识爆炸的时代，知识更新日新月异，教学新理论，新方法层出不穷，仅
“ ”仅学高为师 已难以满足时代对教师的要求，想要做一名智慧型教师，必须要掌握扎实的
专业基本功，具备先进的教育理念和教学研究能力，不断促进自身专业发展，才能适应时
代变迁带来的挑战。
做智慧教 心得体会心得体会 篇师 总结 2
智慧的课堂需要有智慧的教师，做智慧的教师读书心得。作为一名教师不仅需要广博
和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧
型教师的素养建构应是多元的，广泛的。首先，智慧型教师必须有教育智慧。掌握教育好
学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。
能抓住学生的闪光点。触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发
指最佳教育效益。
其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能
力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学
生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。
其三，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和
科研兴趣，要有较强的科研能力。
其四，智慧型教师要有管理智慧。不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有
管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。
其五，智慧型教师还要有创新智慧。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新
思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观
点，总结新经验，取得新成果。
能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。
智慧的课堂要求有和谐的人际环境。课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受
的。老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;
学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目
地迷信。
智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。要
重视学生的自主、合作和探究，但也要防止"盲目的创新""一味的生发""随意的自
主"和"形式的整合"。因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，
促进者。在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。在智慧的
课堂中，学生应该是探索者、实践者和发现者，学生不仅学到知识和本领，而且学会学
习。要注重培养学生的独立性和自主性;在组织学生学习时，要努力处理好自己的角色地
位，重视引导学生质疑、调查和探究，让学生在实践中学习，在老师的指导下主动地、富
有个性地学习。
在今后的学习中我将继续努力锻炼自己争取做一个智慧型的教师，会抓住时机，进行
渲染、鼓励、挖掘，使这"无法预约的精彩"成为学生思维碰撞的又一个平台。
做智慧教 心得体会心得体会 篇师 总结 3
5月22、23 日，有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这
样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴
奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细
思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投
入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习;也从
没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最
关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积
极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。
一、投入自己的学科，激起学生的学习兴趣兴趣。
教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感之中，以引
起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情
感倾向。
二、投入自己的课堂，唤醒学生的学习情感。
德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，
启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交
流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。
教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信
息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉
到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，
都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学
生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加
深学生的情感。
三、投入自己的学生，搭起学生的学 梁。习桥
古语道："亲其师、信其道" 。 学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生
爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心
交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的
学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
摘要：
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作者：Jazy
分类：心得体会
价格：免费
属性：38 页
大小：91.59KB
格式：DOCX
时间：2024-07-12
