关于幼儿园小班教学工作总结范文（精选30篇）

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关于幼儿园小班教学工作总结范文（精选 30 篇）

关于幼儿园小班教学工作范文篇总结 1

　　我接的是小班，开学第一天是由家长陪读的，第二天就是孩子自我应对陌生的环境和

陌生的教师，那种情景是可想而知的，哭的闹的幼儿总免不了，因为他们脱离了父母温暖

的怀抱，面临着全新、重大的挑站。对于这些情景是我从未经历过的，在王教师的带领

下，我们也做了一系列的工作：布置环境、添置一些玩具、教师带着做一些律动等，一段

时间幼儿的生的教师，那种情景是可想而知的，哭的闹的幼儿总免不了，因为他们脱离了

父母温暖的怀抱，面临着全新、重大的挑站。对于这些情景是我从未经历过的，在王教师

的带领下，我们也做了一系列的工作：布置环境、添置一些玩具、教师带着做一些律动

等，一段时间幼儿的情绪相对稳定下来。

　　作为小七班教师之一的我，还担任着幼儿的一日生活的常规和五大领域的教学工作。

以前从没真正给孩子上过课，也不清楚整个过程，在王教师的指导下，慢慢的进行整个工

作。在教学上，我根据幼儿的年龄特点和实际情景进行教学活动。陈__刚入园时，进去教

室后，不参加桌面游戏，只静静的坐着，不与周围小伙伴交流，也不参加任何活动。经过

与他家长交流，了解他是一个比较内向胆小的孩子，于是，平时我就会多与他聊天，鼓励

他与小朋友一齐玩，在各种活动时也邀请他一齐参加，增加他的自信心，渐渐的笑容在他

脸上绽放，变得比刚入园时开朗了很多。

　　本月期，开展了《上幼儿园》、《我能干》、《新年到》等主题活动。并根据实际情

景，及时调整教学资料，严格按照计划开展活动，完成教学资料。在我们的努力下，孩子

开始喜欢上幼儿园了，喜欢和小伙伴一齐游戏，懂礼貌了，也认识了很多新朋友。

　　在保教工作上，我多像王教师和保育员阿姨学习，从每件小事做起。小班孩子刚入

园，大部分孩子的自理本事较差，吃饭还要教师喂，睡觉还要教师哄，我鼓励他们自我吃

“饭自我睡觉，渐渐的孩子会自我做一些简单的事。董丰硕妈妈说：孩子在家也不让喂

”啦。她说很感激我们给孩子教育的这么好。听到这样的话我心里很高兴，这是对我工作

的肯定。

　　注意培养幼儿良好的生活习惯，如正确的睡姿、坐姿、站姿等，引导幼儿学会解决同

伴间的纠纷。学会饭前便后洗手的习惯。

　　家长工作。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园能够单独胜任的，它需

要家园共育，有效结合才能取得好的成效。本月期进行了多次家访，每周更新家园联系栏

资料，向家长介绍幼儿最近的情景。我们还开展了半日活动，让家长了解孩子在园情景。

关于幼儿园小班教学工作范文篇总结 2

　　不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《指导纲要》为依

据，以《目标实施方案》为目标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育

目标。在园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将理论与实践相联系，用理论指

导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变。通过

与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，

圆满完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结汇报如下：

　　一、教师观念

　　 1、教育思想的转变

　　在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟《纲要》的精神，并灵活

运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清楚教学中要研究三方面的内容：教学的

目标是什么、幼儿学习的特点是什么,促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科

“ ” 　学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的权威、

指挥者，而是孩子们亲密的游戏伙伴、合作者、倾听者;是孩子们活动的支持者、帮助

者。在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的

需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿

的最近发展区，从教材的选择，目标的定位，

　　幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活

各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学

的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表

达。

　　 2、灵活驾驭课程方案

　　本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教

学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周

围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问。

通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。也体现了教学、游戏一体化的的精

神。这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。

　　 3、面向全体，因材施教

　　《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。本学期这方面

在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的

已有经验，确立新的活动的发展目标，我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故

事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要

是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的

　　名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班

级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。由

于目标定位准确，所以效果非常好。

　　 4“ ”、树立一日活动即课程的大教育观

　　根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实

“ ”施我的好朋友的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿

多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋

友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利

用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述

自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起

去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。

　　二、加强专题研究的力度，达到教研促教改的目的

　　在分析本班幼儿发展现状、前测水平的基础上，拟定班级研究报告，采取实验法、观

察法、对比法等方法了解实验结果与成效。然后确定幼儿发展阶段主题及目标，再次拟定

本学期研究的具体措施。重点指导幼儿参与结构游戏的兴趣，及基本技能的掌握，利用激

励机制的方法，调动幼儿参与活动的兴趣，给幼儿创设了一个宽松自由的氛围，鼓励幼儿

大胆进行想象创造，幼儿由起初的单纯模仿，到随着已有经验的增加，幼儿的创造力也不

断提升，为真正调动幼儿的内部需求，再次，我们非常注重幼儿同伴间的相互学习，这样

不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的

优点，培养幼儿向他人学习的意识。

　　三.教育途径的宽泛

　　 1. 环境

　　 “ ”《纲要》中提出的幼儿的发展依赖于生存的环境，环境是幼儿发展的资源，本学期

我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设

中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣

的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境

　　 2、实践活动的开展

　　实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实

践的活动，引导幼儿具体感知，使幼儿在体验中增长了知识。

　　 3、建立幼儿园、家庭、一体的教育方式

　　 4、注意各领域教学目标的有机融合

　　 5、各种辅助教学的运用

　　四、幼儿发展

　　 1、共同生活

　　本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。

因为这些良好习惯的养成，是他们成长发展基础。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主

动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，教师为幼儿树

立榜样，晨间接待时，教师主动向前进行晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到

陌生人，教师积极督促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓励幼儿相互问好，通过本学期

的培养，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动

《我爱的幼儿园》，带领本班幼儿参观幼儿园。鼓励幼儿要勇敢。通过活动，加强了幼儿

的自我保护意识。本学期我们根据季节的变化组织户外活动，在户外活动中注意幼儿的发

展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发现有的幼儿身体素质较好，但有的体

质较差，活动中动作不协调，这样给我们一定的启示，在活动时，我们以小组的形式进行

练习，使不同能力的幼儿都有发展，而且通过参与户外活动评比，使我们认识到应怎样科

学、合理的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织

了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是注意幼儿的

个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能达到目

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