学校垃圾分类自查情况总结
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为打造良好的校园环境环境，建立学生环境保护的意识，我校立足课堂教学和实践活动，
“通过宣传教育、主题活动、资源配置等方面的工作，努力做到垃圾处理 减量化、资源
”化、无害化 ，做好生活垃圾的分类投放、分类收集、分类利用、分类处理，促进城市文
明与生态环境建设。根据市教育局《关于在全市学校推进生活垃圾分类管理工作实施方
案》的工作要求，结合我校实际情况，分阶段组织开展了一系列工作，自查情况如下：
一、学校垃圾分类制度建设、基地、宣传栏、硬件设施配置等自查情况
1、制定学校垃圾分类相关规章制度。学校成立了校长为组长、分管总务处张洪山主任为
副组长的环境与卫生教育领导小组，其中包括由德育处主任、教导处主任和总务处主任共
同组成的垃圾分类工作小组。
各部门分工合作，共同做好垃圾分类工作。
总务处：完善硬件配置、检查与处理
德育处：开展垃圾分类宣传教育活动
少先队：负责开展垃圾分类的主题体验活动
教导处：负责在教师中开展学科教学中渗透垃圾分类的教育
2、为了落实校园垃圾分类工作目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《市桥新世
纪小学垃圾分类管理制度》《校园可回收垃圾收集方法》、《校园环境保洁制度》、《德
雅文明班卫生评比制度》等这些制度促进了校园环境卫生的清洁，增强了能源节约意识，
极大地促进了全体师生的环保积极性。
3“ ”、全员参与 垃圾分类示范基地 达标创建工作。学校把校园环境划分成各班包干区，每
班级都有包干区，每个班级负责自己包干区的垃圾分类工作。在校爱劳动，人人参与、个
个动手，实现了环境教育和劳动教育全员参与。在各学科教学中渗透垃圾分类等方面的环
境教育，每一位教师都自觉成为环境的宣传者，各种环保活动的策划者和组织者。
4、精心打造校园的自然环境。本学期，学校投入数一百多万对校园进行了绿化、美化环
境建设，添置了一批垃圾分类桶，垃圾分类桶配备齐全，是否可回收标识清晰，摆放位置
分布合理。建好一个垃圾房，改变了原来垃圾露天堆放，大风一吹校园废纸满天飞的现
象。校园垃圾分类宣传栏布置合理，内容丰富清晰，起到一定教育氛围。
二、工作台账有记录，分类清晰，回收利用
做好校园垃圾收运工作，做好孩子环保教育少产生垃圾，每天校园产生的垃圾由清洁工做
好分门别类，用胶袋装好，每天有环保人员上门收集拉走，并做好每月垃圾清运数量登
记；做好回收台账登记手续，每周五上午眼保健操时间是全校各班垃圾回收时间，每班安
排一名垃圾回收员统一把本班可回收垃圾带到一楼垃圾房，由大队部干部统一收集登记数
量，每学期对回收、清洁、保洁工作做得好的班级评为德雅卫生先进班。
2、加强与物业公司的协作。学校将垃圾分类的相关文件转发物业公司负责人，并组织校
内保洁阿姨、门卫等工作人员学习文件要求，明确垃圾分类的品种；对校内分类垃圾桶内
的垃圾进行分类清理，统一放到垃圾房；要求垃圾运输公司按照不同种类垃圾进行打包运
输。
三、加强宣传教育，形成浓郁氛围
1、结合国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏等形式，积极开展垃圾分类宣传活动，
“ ” “ ”如 垃圾分类我先行 、 垃圾分类举手之劳循环利用变废为宝等，以听到、看到、讲到
等多种形式，让垃圾分类的思想深入学生的内心，并成为一种生活习惯。师生对垃圾分类
要求的知晓率达到 100%。
2“、利用校园网、学校微信公众号等平台，开展垃圾分类的小知识学习，如 认识垃圾分
” “ ”类 、 垃圾中的宝贝 等的。通过网络形式，让学生更方便、更快捷地学习垃圾分类的知
识，也能随手查阅如何进行垃圾分类等等。
3、开展垃圾分类的知识竞赛。在经过一系列知识学习的基础上，通过开展垃圾分类的知
识竞赛，不仅可以了解学生掌握的情况，还可以通过竞赛、表彰，督促学生更主动、自觉
地学习垃圾分类的相关知识。从测试竞赛的情况看，学生基本都能掌握垃圾分类的品种，
并知道该如何处理。
4、利用《告家长书》开展面向家长的宣传教育。在每学期假期的告家长书中，都会安排
有与垃圾分类有关的教育内容，如垃圾分类小知识，或垃圾分类的宣传口号，动员家长也
参与到垃圾分类的活动中来，家校合力，也让垃圾分类工作成效更加显著。
5、组织全体师生共签承诺书。学生以班级为单位、教师以办公室为单位签署承诺书，承
“ ”诺自觉践行办公室垃圾分类、自觉践行家庭垃圾分类及宣传、自觉践行就餐 光盘 行动、
减少餐厨垃圾、自觉践行公共场所垃圾分类等内容。
四、开展主题活动，增强学生体验
1、主题班队会活动。每学期，德育处通过设定主题，组织各班级开展 2—3 次的主题班队
会活动，让学生通过观看垃圾分类的视频、阅读垃圾分类的杂志书籍，再结合演讲、征
文、课本剧表演等多种形式，教会学生如何进行垃圾分类，并深入体验垃圾分类活动。同
时要求队员通过自己的行动带动家人或周边人一起行动起来。
2、社会实践活动。团队组织团员、少先队员以志愿者服务和雏鹰假日小队的形式开展社
会实践活动。首先是在社区中开展，团员和队员们在社区发放宣传单，并指导居民进行垃
圾分类，逐渐增强居民的垃圾分类意识；其次是团员和队员们在家里开展实践活动，他们
与家人一起做好每天生活垃圾的分类处理工作，并对每天的垃圾产量及垃圾减量小妙招进
行记录。活动中，队员们积极参与，纷纷记录下自己的垃圾减量小妙招，并利用课余时间
在队员之间互相介绍，互相学习，完善自身设计的垃圾减量小妙招。
3、将垃圾分类和变废为宝作为学校科技节活动的项目之一。在科技节活动中，开展了电
子产品垃圾的回收奖励活动，并开展了变废为宝的手工比赛，如丝袜花、冷饮棒模型、矿
泉水瓶茶话、水笔芯模型、废旧纸张再利用等等，不仅提高了学生对垃圾分类意义和价值
的深刻认识，也提高了学生废旧物品再利用的能力和水平。
4、以课堂教学为主阵地，加强学科渗透垃圾分类教育。课堂教学是学生教育的主要途
径，部分学科具有很好地环保教育渗透的条件，如《科学》、《思德》等学科，在一些章
节的教学内容中，就包含有垃圾分类、变废为宝的相关内容，教师在讲解过程中，可以重
点突出垃圾分类的有关内容，从而使学生把垃圾分类与节约能源、化学污染、手工变废为
宝等内容结合起来，融入学科知识中。
五、今后工作的主要内容
1、进一步完善校内垃圾分类专用设施的配备，增加分类垃圾桶的数量，争取每个每间专
用教室都能配置到位，预防学生混投现象。
2“、加强学生在带动家长、社区居民参加到垃圾分类中的积极作用。如开展 小手牵大
”手 活动，让垃圾分类从校园走进家庭、走进社区，同时在家长中开展垃圾分类和变废为
宝金点子的征集活动，激发家长参与垃圾分类的积极性。
3、进一步加强学生在垃圾分类活动中的体验性。组织学生参观垃圾处理场，可回收物的
在加工工厂等等，使学生真正认识到垃圾分类的巨大意义和价值，从而带动更多身边的人
自觉践行垃圾分类活动。
4、提高学校在垃圾分类和变废为宝工作中的科技水平。如组织学生社团开展垃圾分类和
变废为宝的科学研究，将垃圾分类作为高中学生拓展课和研究型课程的学习科目，建立再
生纸的创新实验室等，使学生不仅知道该如何分类，还要知道如何处理有害垃圾、如何对
可回收垃圾的再利用，每位学生将会从垃圾分类的学习者、实践者、推广者，更进一步成
为垃圾分类和变废为宝的研究者、创新者。
摘要：
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为打造良好的校园环境环境，建立学生环境保护的意识，我校立足课堂教学和实践活动，“通过宣传教育、主题活动、资源配置等方面的工作，努力做到垃圾处理减量化、资源”化、无害化，做好生活垃圾的分类投放、分类收集、分类利用、分类处理，促进城市文明与生态环境建设。根据市教育局《关于在全市学校推进生活垃圾分类管理工作实施方案》的工作要求，结合我校实际情况，分阶段组织开展了一系列工作，自查情况如下：一、学校垃圾分类制度建设、基地、宣传栏、硬件设施配置等自查情况1、制定学校垃圾分类相关规章制度。学校成立了校长为组长、分管总务处张洪山主任为副组长的环境与卫生教育领导小组，其中包括由德育处主任、教导处主任和总务处主任...
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作者：shokzz
分类：工作总结
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时间：2024-08-15
