我的教育教学故事演讲稿多篇
免费
[前言]我的教育教学故事演讲稿多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带
来帮助。
我的教学故事 篇一
“ ”这学期的教育教学工作，在紧张与忙碌中开始啦，常言道 一分耕耘一分收获 但我们作为
一名教 ，被誉 人 灵魂的工程。那我 付出一分耕耘，就要收 三分。 三分的收师 为 类 们 获 这 获
中，涵盖了我的勤劳、方法与智慧。我认为勤劳在先。因为只有勤劳的人，那我的智慧才
能在实践中得以实践。我的五三班。这是一个活泼、好动的班级。在管理上无疑增添了很
“大难度。我没有退缩。再加副班李贵东老师的配合，家长的理解与支持。 付出总有回
” “ ”报 。本学期学生整体的进步可以用 飞速 这个词来形容。终于整个班级成型啦。差距没
有啦。学生知道集体的荣辱感与个人是离不开的。知道个人的进步，在整个班级走向理想
“ ”的 班级目标 迈进的过程中，起到了推波助澜的作用。当然，我的引导就好似一盏指路的
明灯。让孩子们沿着灯光走向明亮的那方。在这群活泼可爱的孩子中有个叫邵盈盈的女孩
子，很特殊，融不 班集体中。整天 在哪不 ，上 也不听 ，感 周 的世界与她进 闷 动 课时 讲 觉 围
很陌生。总是一个人独来独往。就这个令人头疼的女孩的脸上能绽放出笑容，对于班级的
成长这无疑是锦上添花的事情。
本学期开学 ，面 盈盈的学 度不端正，她上 的 候不听 ，自己在那看 志 。时 对 习态 课 时 讲 杂 书
回答问题的时候声音极小，几乎是听不到的，作业是不完成的。桌斗也乱成一片。特别是
“ ”这个孩子的头发一直都很乱，不过这孩子有一个优点就是非常 诚实 。此时我也在想，刚
接班级时不了解孩子不能随便做决定，现在一年下来我了解孩子了，能给她纠正过来吗？
真的，这是疑问？我必须更彻底拿出方案来解决这孩子的问题，不然这孩子将来就毁了。
于是我就通 父母的沟通了解孩子的 什么有各种不 常的 。后来我了解到她心里原过 为 寻 举动
来是有一些 。 什么事 她来 都是不公平的。 不用多 了。我想打退堂鼓问题 认为 对 说 细节 说
了，什么问题都成，就心理问题难弄。还参合了和弟弟之间和父母之间。其实，她的父母
对她特别好的。弟弟也很懂事的。面对这些怎么办？这可不是一天两天的习惯问题呀！想
想孩子的父母，想想孩子我再累也要托起重担呀！再说孩子越来越大了。不行，我不能放
弃。我告诉着自己。我要先与她在沟通。
就这样，为了帮助邵盈盈面对现实，使她真正感受到家庭和学校的温暖，打消自卑心理，
偏激的思维，让她重建信心。我与她的父母取得了联系，把目前的学习状况和心里状态告
知他们，要求他们配合，平时无论多忙，晚上一定要抽出点时间和孩子谈谈心，说说一天
中的见闻，学习中遇到的困难等。增强她的听、说能力、与人沟通的能力和自信心。我打
算逐步对她实施干预和心理辅导。（我想：家校配合先把她的听、说、读能力提高，这样
学习成绩也会跟着有所提高，同学们也乐于和她交朋友的，和同学的交往多了，她就不会
有孤独感了，就会开心的。）
在学校里，我经常鼓励她，一发现进步的地方就表扬她。有一天下课，其他孩子都去玩
了，我发现她一个人躲在角落里读课文，声音不响，但看得出她读得很陶醉。我轻轻地走
过去，拉着她的手，我让她坐在位置上，自己就坐在她的旁边，我和她的椅子基本组成90
“ ” “ ”度角，我说： 你愿意把课文大声地读给老师听吗？ 她怯生生地说： 我读得不好。 我又
“ ”： 老 得你比以前 得好多了， 步很大啊！ 她的 上泛起一 。我乘机又说师觉 读进 脸 阵红晕
“ ”： 来，老 和你一起 ！ 接着我 就 起 文来，起先是我 着她 的，慢慢地，我说师读们读课 带 读
看到她进入了角色，就让她一个人读。显然她朗读起来发音比以前正确多了，流畅多了，
更重要的是她声音也比以前响亮了。有了第一次朗读，我便开始让她在上课时读给同学们
听，她没让我失望。她赢得了大家的掌声。她作业做得好，我就在上面写：你写得真好！
加油啊！当她看到我写的字 ， 了一遍又一遍，眼里 着喜悦的光芒。（看着她样 读 闪烁 兴奋
的样子，我想我的教育初见成效，内心感到由衷地高兴。）
综合活动时，让她一起表演节目，参与活动等。显然邵盈的话语渐渐多了，笑声也多了。
（我想： 于她 的学生，我 要更多地接近她、关心她、帮助她， 她感受到集体的对 这样们 让
温暖，而且这种关怀应该是无声的、自然的、默契的。）现在无论什么活动她都很快乐。
于是她 步的 候我除了口 表 于她暗暗 起拇指表示你最棒。慢慢地她接受了我进 时 头 扬还给竖
的鼓励。有一天，她拿了卡片来送给我。时常还和我谈心。我感觉她已经把我当成她的朋
“ ”友了，于是就抓住机会再和她聊聊： 爸爸妈妈工作辛苦吗？ 她点点头。接着我又诚恳地
“： 爸爸 辛苦工作是 了你 得更好，你所要做的就是加倍勤 学 ， 你的父说 妈妈 为 过 奋习 这样
……”母才会感到欣慰，你才能得到同学的钦佩，老师的称赞等很多话题 她睁大眼睛看着
我，看得出她的内心非常激动。我又和她讲了一些名人成才的故事，她一直听得很认真，
“ ”听完后，她高兴地对我说： 老师，我一定不辜负您的期望我笑了她也笑了。
在以后的日子里，她学习更加努力，成绩进步了，课余她积极参加班级劳动，现在的语文
课堂总是能看见她的小手高高举起来了，脸上时常洋溢着阳光般灿烂的笑容。
盈盈的 ， 我意 到学生心理健康教育的重要性。我 的孩子心理承受能力 相转变 让识们还对较
弱，其实他们往往会出现比成年人更多的心理困惑需要我们帮助。作为一名班主任教师，
不仅仅是知识的传播者，更应该是学生心灵的塑造者。心灵的维护者。这才真正做到教书
“ ”育人， 人类灵魂的工程师 的，所以我们必须要知道一定的心理辅导知识，掌握一定的心
“ ” “ ”理辅导技能，做到 润物细无声 式的，帮助他们消除各种心理的 迷惑不解， 从而使他们
保持开朗乐观、积极向上的健康心态去迎接明天的挑战。让孩子不在孤独了，露出更灿烂
笑容。
我的教学故事与反思 篇二
今天，对大班情绪识别活动《我的心情》进行了执教，主要要达到以下两个目标：
1．能够在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2．愿意与同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。我设计的环节是这样的：
——一、出示表情 片，了解人的基本情 特征 喜怒哀愁。图绪
——二、体验情绪特征情绪配对。
——三、内化迁移情绪特征 幼儿分享与表情图相对应的事情。
在设计此次活动的时候，我主要考虑到了以下几个小细节：
1．看表情猜心情。我让孩子们看四个表情，然后根据这四个表情来猜测不同的四种心
情，当孩子们不能根据表情猜测心情的时候，我通过自身的表情及心境表述，让孩子们能
够理解。
2．事件心情巧配对。我细心寻找了4张有具体事件的，分别代表4种心情的图片请孩子
们进行观察、讲述，然后进行情绪配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子
们感受到成功的喜悦，并且让他们将情绪和具体事件进行了联系，明确了发生不同的事情
会产生不同的情绪，并且能够将事件和情绪进行较好地配对，迁移了经验，有了初步的情
绪体验。
3．绘画分享情绪。在这个环节中，我为孩子们提供了四种情绪的图画纸，每一种情绪都
用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上
了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了 4种表情的情
绪图画纸，主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的模仿；每组只投放了 5张图画纸，主要
是为了幼儿人手一张，拿到什么画什么，避免选择的时间浪费，同时也是为了孩子们能够
“ ”描述自己的任何心情，避免孩子们一味地选择 喜 这种他们比较熟悉的情绪进行讲述。
4．情绪巧转移。当孩子们讲述了自己的心情故事后，我用一个问题巧妙地转移了孩子们
“ ”的情绪：那你最喜欢哪种心情呢？为什么？孩子们的经验告诉他们， 喜是他们最喜欢的
“事情。而且这时候我也巧妙地说了一句：刚才老师发现很多小朋友都想画自己开心的事
”情，看来，开心的事情最令你们难忘啊！这样一来，孩子们的情绪马上就转移到
“ ”了喜。
5．巧编心情故事书。最后，我自己设计了一本心情故事书，尊重每个孩子的描述，将每
个孩子的心情故事都放 了故事 里面， 孩子 得自己是被尊重的，也 整个活进 书 让 们觉 为 动进
“行了梳理。最后一句：我们还会有很多其它的心情，下次，我们也把它画到我们的心情
”故事中里去。 很好地为此次活动进行了延伸，也让孩子们明确到除了喜怒哀乐，我们还
有其余的情绪，为下一个活动做好了铺垫。
整个活动下来，我觉得自己设计的活动环节层层递进，小结清楚，并且能够将幼儿的经验
进行提升。教学重点把握较好，并且能够耐心地等待孩子，帮助孩子主动学习。不过由于
“ ”时间仓促，心情故事书 制作不够精细，以至于插入故事图片的时候不是很顺利，需要改
进。
我觉得这个活动适合大班初期的孩子，随着孩子年龄地增长，在大班下学期，可以加入情
绪调节这一块，让孩子们在进行情绪识别的基础上学会调节自己的情绪继而调节他人的情
绪，让整个活动更加饱满。
我的教学故事与反思 篇三
弹指一挥间，一年的支教工作悄然结束。在南漳县肖堰中学支教期间，我深深体会到支教
扶贫的意义和责任，体会到山区孩子学习的不易，体会到山区教育人的执著。
肩负使命，一心扑在教学上。学生未到，我已经到校安营扎寨，全面了解肖堰中学八年级
学生生物学科的学习情况和生活情况。通过分析上一年的生物学科测试情况和走访师生，
、找准原因后，我配合其他教 行精准施策，努力提高全年 学生的整体水发现问题 师进 级
平。
奋斗有我，专心扑在提高上。转化学困生是扭转局面的关键，我坚持向课堂要质量、
“ ” “ ”用 三优 促提高。所谓三优 ，一是优先课堂发言，多数学困生不喜欢举手发言，有时可
能因为没有机会轮到他们发言，久而久之，他们对上课所学内容毫无兴趣，所以，我在教
摘要：
展开>>
收起<<
[前言]我的教育教学故事演讲稿多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。我的教学故事篇一“”这学期的教育教学工作，在紧张与忙碌中开始啦，常言道一分耕耘一分收获但我们作为一名教，被誉人灵魂的工程。那我付出一分耕耘，就要收三分。三分的收师为类们获这获中，涵盖了我的勤劳、方法与智慧。我认为勤劳在先。因为只有勤劳的人，那我的智慧才能在实践中得以实践。我的五三班。这是一个活泼、好动的班级。在管理上无疑增添了很“大难度。我没有退缩。再加副班李贵东老师的配合，家长的理解与支持。付出总有回”“”报。本学期学生整体的进步可以用飞速这个词来形容。终于整个班级成型啦。差距没有啦。学生知道集体的荣辱感...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：演讲稿
价格：免费
属性：4 页
大小：42.19KB
格式：DOCX
时间：2024-08-15
