小学社团活动策划书（精选17篇）
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小学社团活动策划书（精选 17 篇）
小学社 活 策划 篇团 动 书 1
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和
提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容。特制
定计划如下：
一、活动目的
1。通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣;
培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语
文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的
朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3。健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4。深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发
展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1。每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
2。组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备。
三、活动时间：
每周二、四下午的第三节课
四、具体安排
第一周：重建建语言表演社团。
第二周：阅读引导：教你怎么去读书。
第三周：朗诵技巧及训练
第四周：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《三字经》。
第五周：讲座：什么是朗诵
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手
段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
———第六周 第十二周：朗诵诗歌
⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一
方面是为了充分表达思想感情的需要;同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的
余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的
停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构;
⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分
号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗号长;逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿则长
于句子停顿的时间。
⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在
生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样
的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排
的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。
第十三周、第十四周：朗诵的基本表达手段。(重音)
⒉重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的
强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句
①子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： 一般短
句子里的谓语部分常重读;② 动词或形容词前的状语常重读;③ 动词后面由形容词。动词
及部分词组充当的补语常重读;④ 名词前的定语常重读;⑤ 有些代词也常重读;如果一句活
里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们
是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息!快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并
不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的.感情和强调某种特殊意义而故意说
得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调
重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不
同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。(“ ”回答 谁去过上海)我去过上海。(回
“ ”答你去没去过上海)我去过上海。(“回答 北京、上海等地，你去过哪儿?”)因而，在朗
诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜
明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，
只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的
音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构
的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相
连。
第十五周：朗诵的语速、朗诵的句调。
第十六周：作品的引导(写景的文章的朗诵)
第十七周：作品的引导。(古诗的朗诵)
第十八周：根据朗诵内容选配乐。
第十九周：根据朗诵内容选配乐。
第二十周：总结收获，评选表彰优秀社员。
小学社 活 策划 篇团 动 书 2
一、指导思想
为了规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校
“ ”园，特组建了我校书法社团，命名为 文心墨苑 ，为广大同学提供展示自我的空间和舞
台。
二、社团宗旨
“点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。以 营造书香校园，促进和
”谐发展 为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校
“ ”素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字双姿 。培养出一
批学生书写能手和尖子。
三、社团机构
社团部长：
社团副部长：
社团成员：学校选出来的书法爱好者
四、社团发展计划
（一）打造一支有着过硬本领的社团队伍（重学习，肯吃苦）
1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机
构。
2、每周（周二、周四中午午写时间）的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针
对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。
摘要：
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小学社团活动策划书（精选17篇）小学社活策划篇团动书1 为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容。特制定计划如下： 一、活动目的 1。通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣; 培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 3。健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组...
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作者：littere...
分类：实用范文
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