专业研究报告集锦（精选7篇）
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专业研究报告集锦（精选 7篇）
研究 告集 篇专业 报 锦 1
论文摘要：随着社会对人才需求的标准不断提高，国内高校都面临着巨大的就业压
力，如何提高学生的实践和就业技能成为我校建设和发展中的核心问题，为了整合和优化
教学资源，提高学校发展和教学的质量和效率，本文结合国内高校的在管理科学与工程学
科与信息管理与信息系统(信管)专业建设中的普遍问题，针对我校的具体情况，提出了我
校管理科学与工程学科与信管专业协调发展的几点方案。
论文关键词：管理科学与工程；信管；协调发展；学科建设
1.管理科学与工程学科与信管专业概述
2.管理科学与工程学科与信管专业发展中的问题
我校管理科学与工程学科和信管专业的发展与国内其他高校一样存在着很多共同的问
题和不足。
2.1 学科建设不足和差距。
①学科方向：现有的四个研究方向，优势特色不明显，缺少优势特色学术方向带头人
和学科骨干。
②学科队伍：学科梯队成员职称和学历偏低，硕士生导师人数少，成果水平不高，获
奖层次低，没有国家级奖励。
③科学研究：整体科研水平偏低，缺少国家级课题，横向课题少，科研经费略显不
足，发表高水平国家级论文或检索论文数量不多。
④人才培养和学术交流：研究生招生不景气，招生生源和途径单一，梯队成员参加国
内外学术交流次数少，与国内外学术机构联密切。
2.2 专业建设不足和差距。
①师资队伍建设方面：信息管理与信息系统专业建设中，师资队伍建设尚不充分，本
专业教师职称与学历层次相对较低，本科学历年轻教师较多。在教师队伍方面专业师资队
伍的职称等结构尚欠合理，低职称教师数量偏多。由于年轻教师多，教师具有较高的教学
水平和较强的科研能力受到了影响。
②课程建设方面：受师资队伍高职称教师比例低的制约，信息管理与信息系统专业在
课程建设方面尚处于较低层次。
③教学和科研研究方面：由于年轻教师较多，忙于教学与学历提高，没有形成稳定的
研究方向，教学、科研项目与成果缺乏。"
3.如何促进管理科学与工程学科与本科专业协调发展方案研究
3.1 学科建设方面要采用目标管理，任务分解到人，激励和考核并用，重在队伍建
设。
积极开展教学和科学研究工作，创建良好的科研条件，营造浓厚学术氛围，加强学术
交流，扩大学科对外影响。发表高水平研究论文的同时，在主要研究方向上，取得一批能
够在经济社会发展实际中应用并有显著经济效益的科研成果，进一步重视学科的队伍建设
和人才培养，广泛吸引省内外优秀的专家学者专职或兼职从事学科的教学、研究工作。
①进一步加强学科梯队建设。积极培养、引进高素质人才，选送有潜质和发展前途的
青年教师到著名高校进修、培训；鼓励更多的教师攻读硕士或博士学位。逐步形成适合学
科发展，年龄、职称和学历结构优化的教学、科研学术群体。
②积极提高科研水平，加强基础理论的学习和研究。队伍成员要跟踪学科前沿，积极
申请国家级课题。
③紧密结合黑龙江省经济社会发展建设需求，加强产、学、研结合，为地方经济建设
服务。
④加大对学科建设的投入力度，改善和加强学科的工作环境和条件。
⑤积极开展学术交流活动，聘请国内知名专家为我校讲座教授，进行讲学，共同合作
承担科研课题：派出人员去国内外著名学校进修提高。
⑥进一步加强校企联合，完善学科实践基地建设。不断拓展学科实践基地，为学科队
伍成员和硕士研究生提供广泛的社会实践舞台，使教师更了解经济社会的需求，使培养的
学生更加符合社会需要。
3.2 专业建设方面。
①制定新的培养方案，加强教学内容与课程体系建设。随着现代科学技术的迅猛发展
和经济全球化步伐的加快，社会对人才的需求标准在不断的变化，这就要求专业培养方案
既要求具有其相对的稳定性，也要有其灵活性，要根据发展需要和毕业生动态反馈调整完
善培养方案，因此，新的培养模式应侧重考虑综合素质的培养，注重创新能力与实践能力
的训练，拓宽基础，扩大口径，同时还应有地域特色。课程建设是专业建设的重要内容，
为了实现培养目标，本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程，突出专业人才培
养定位与特色，加强专业课程体系的建设，同时开展与各有关课程配套的教学大纲、教材
建设工作。
②加强师资队伍建设，发挥教师的主导作用。高等教育事业实现可持续发展的关键是
建立一支高素质、高水平、责任心强的教师队伍，专业建设的根本也是师资队伍建设，教
师的学历、职称、年龄等结构是否合理是反映教师队伍质量的重要指标，从信息管理与信
息系 有 伍看，教 的学 、 称、年 等 构 不很合理， 采取多种统专业现 师资队 师 历 职 龄结还 还应
途径提高学历层次，通过合理的人才流动引进外校高学历人才调整学缘结构，建成一支结
构合理、梯队明显、具有发展潜力的师资队伍，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。
③加强实验室建设和实践教学基地建设。改革实验室管理体制，构建实践教学体系，
更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目，跟随教师参与科研课题研究工作，进
行毕业论文的前期准备工作，提高毕业论文的质量。
研究 告集 篇专业 报 锦 2
一、研究背景
不管在高等教育领域还是中等教育领域，职业教育与普通教育是完全不同的两种类型
的教育在教育界早已达成了共识，但是在教育实践中，准确地说在理论教学实践上，职业
教育中的几乎所有课程都完全模仿普通教育的教学方法已经变成了一种通例，把完全区别
于普通教育的实践教学课程变成仿照普通教育的实验类课程，也已经成为了共同做法。探
索高等职业学校营销专业理论和实践课程教学应该遵循的教育教学规律（即理论基础），
并设计出营销理论课和实践课进行教学的具体方法（即实践性），是本课题的主要宗旨。
职校生与普教生相比虽然在理论知识的掌握上略逊一筹，但在实际操作技能上应该有
一定优势，特别应具有较强的动手能力，这不仅是职业教育对各类职校生的要求，也是他
“ ”们以后从事自己职业生涯首先必须具备的物质 条件；国家就业政策和劳动力市场对高等
职业学校的学生提出的要求以及他们与普教生相比，由于学历问题带来的更大的就业压
“ ”力，对他们实施动手能力教育就有了 精神条件。这就要求高等职业学校把培养学生的动
“手能力而不是把理论知识的掌握放在第一位。但现实的做法如上所述， 职业教育中的几
”“”乎所有课程都完全模仿普通教育的教学方法已经变成了一种通例， 这种 复制 普通教育
“ ”的做法自然而然是培养不出具有熟练的动手能力的 蓝领 人才的。
营销学与其说是一门博大精深的理论，还不如说它是一种源于企业商业实践又指导企
业商业实践的操作工具和方法，正因为这样，营销理论的研究以营销活动实践作为基础显
得更有意义。本课题就是在研究改革营销理论课教学方法的基础上，设计出营销实践课程
的教学方案。
二、理论基础
本课题的理论基础就是从高等职业学校营销专业理论和实践课程的特点出发，探索该
课程的教育教学规律，并为营销专业课设计理论和实践教学方法提供理论依据。如前所
述，如果认为普通教育重在为社会发展和经济建设输送基础理论、科技研究和知识创新型
人才，与之相比，职业教育就主要为企业造就生产、经营和服务的应用型人才，这是我们
该项研究的一项理论认同。在这一理论基础上，高等职业学校的教育目标，应该把培养学
生的能力放在首位，即以培养学生的实际操作能力作为教育教学的主要内容。体现这一教
育思想的理论和实践教学，都必须以学生是课堂主体、教学重视过程、培养学生开放式的
思维能力、与实践紧密结合的方法等观念作为教学指导思想，以培养学生的动手、社会活
动和实践等能力为教学目的。
我们对如上教育思想的具体阐述如下：
1“、课堂学生主体思想。关于谁应该是课堂的主体，是教师还是学生，形成了 教师主
” “ ” “ ”体 、 学生主体 和 教师学生双主体 等思想，我们赞成学生是课堂主体的思想。课堂学
生主体思想是指学生是课堂的主角，教师的教学活动应该围绕学生的现实情况展开。教师
进行教学活动的主要目的是为了启迪学生创新思维的能力，而不是教给学生现成的知识。
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专业研究报告集锦（精选7篇）研究告集篇专业报锦1 论文摘要：随着社会对人才需求的标准不断提高，国内高校都面临着巨大的就业压力，如何提高学生的实践和就业技能成为我校建设和发展中的核心问题，为了整合和优化教学资源，提高学校发展和教学的质量和效率，本文结合国内高校的在管理科学与工程学科与信息管理与信息系统(信管)专业建设中的普遍问题，针对我校的具体情况，提出了我校管理科学与工程学科与信管专业协调发展的几点方案。 论文关键词：管理科学与工程；信管；协调发展；学科建设 1.管理科学与工程学科与信管专业概述 2.管理科学与工程学科与信管专业发展中的问题 我校管理科学与工程学科和信管专业的发展与国...
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作者：shokzz
分类：实用范文
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时间：2024-08-15
