小班家长工作总结（通用14篇）

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小班家长工作总结（通用 14 篇）

小班家工作篇长总结 1

　　孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为

母为师的职责就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。透过一学期的实践我

们更加认识到:家园互动是课程架构中的一部分资料，是课程实施的强有力保证。良好的

教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。

　　一、密切家园之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系:

　　家庭访问是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不可缺少的途径。开

学前，我们两位老师利用自己的休息时间，顶着烈日，对每个孩子逐一家访，和家长进行

情感和教育方面的沟通。家访不仅仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经历

老师和孩子的言语交流和行为指导。在一次次的家访中，老师、孩子、家长的情感进一步

融洽。如殷慧昊小朋友经常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，针对如此问题，我们两

位老师没有向家长告状，而是透过家访，表扬孩子的闪光点，给这个孩子有表现的机会，

帮忙孩子克服胆小、树立自信心。做好家长工作，放松家长的心理，使孩子能顺利渡过入

园适应期。我们还把老师的电话在园地中公布，创造家长们和教师电话沟通的条件。平时

家长在学习、生活、教养上有问题，都会相互沟通、交流。有时碰到教师工作上的繁忙，

家长就能够透过电话与老师取得联系。电话的纽带一向把老师、幼儿、家长紧密相连。

　　二、引导家长走进二期课改，挖掘自身潜在的教育资源。

　　本学期，我们透过个别联系和结合家长的需求，定期与不定期相地有针对性地开展家

长讲座和家教指导。向家长宣传二期课改的精神，帮忙家长认识幼儿自我意识发展的特

“ ”点，尊重幼儿合理的意愿，支持幼儿从事感兴趣的活动。在培养幼儿的生活自理潜力的

座谈中，家长们认识到包办代替对孩子发展的不良影响，学穿脱衣服、学穿鞋，自己进餐

已成为家长们鼓励孩子学习的资料。从家里做起，让自己的孩子都有自己动手的机会，从

而提高了班中孩子们的生活自理潜力。

　　我们透过家园园地各栏目持续与家长的沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育

策略，尽可能吸引家长共同参与班级的教育。引导家长多方面支持幼儿的主题活动，奉献

“ ”出自己及家庭中的各种资源。如在一次谈话我小时侯的物品主题

　　 “ ”“ ”“ ”活动中，许多孩子谈到了围兜奶瓶小衣服等等，我们就将此活动的目的告知家

长，请家长共同配合引导幼儿将它们带来并进行展示，大多数家长们了解后十分支持，纷

纷把需要的物品送到幼儿园，丰富了我们的墙面资料，促进了主题活动的开展。在我们张

“ ” “贴了请您帮忙的主题资料后，班中的爷爷奶奶们利用家长的布料，为孩子们制作了沙

”“ ”包风车等体育用品。冯忻宇的妈妈和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游记》的道

具送到幼儿园，丰富了孩子们游戏材料。家园合作的资源利用让我们看到了教育成功的期

望。

　　另外鼓励家长透过家园园地和家长座谈会介绍自己的教育经验和体会，参与教育讨论

“ ”“ ”也是我们工作的重点。宝宝成长故事育儿经验谈是我们开辟的栏目，家长们也来稿参

与，虽说参与面还不广，但我们相信，下学期的家长工作会在原有的基础上更上一层楼。

小班家工作篇长总结 2

　　经过一个学期的共同相处，教师与家长之间的关系更加融洽，老师与家长之间也从不

认识到逐渐熟悉，彼此交流育儿经验的次数正逐渐频繁，沟通的渠道也日益增多。通过家

长活动，家长对我们教师的教学与当前的幼儿教育动向，特别是对探索型主题活动有了进

一步的了解，平时，大多数家长能配合班级收集与主题相关的资料。

　　一、积极向家长宣传育儿知识

　　 1、利用家长活动时间，向家长宣传讲解当前的幼儿教育，区别传统教育与"二期"课

改之间的不同，同时让家长明确创设良好家庭环境的重要性，要求家长在日常生活中帮助

幼儿增进与大自然亲密接触的机会，注重孩子口语、动手能力的培养，和家长一起培养幼

儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为。

　　 2、办好宣传栏，为了让家长及时了解我们每个星期、每个阶段的教学情况，我们及

时将主题活动内容刊登在班级宣传栏上，让家长在每天接受孩子时就能了解班级的教学情

况。

　　 3创设积极向上的环境根据主题开展情况，师生共同创设与主题教育相适应的环境，

让家长在每天接送孩子时及时了解教师的教学与孩子们的学习情况。

　　二、利用多种途径与家长沟通

　　 1、利用家长活动时间，让家长积极参与各种讨论，让家长在共同探讨中学习创设丰

富多元的家庭教育环境。

　　 2、针对个别幼儿情况，通过来离园时、电话等多种途径交流幼儿平时在家、在园的

学习与活动情况，寻求家庭配合共同教育的最佳途径。

　　三、鼓励家长积极参与幼儿园和班级活

　　 1、鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。

　　 2、正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积

极性，发挥好父母的教育工作。

　　 3、鼓励家长积极参加亲子秋游活动、节日、表演等同乐活动，加深亲子的情感交

流。

小班家工作篇长总结 3

　　孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为

母为师的职责就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。透过一学期的实践我

们更加认识到:家园互动是课程架构中的一部分资料，是课程实施的强有力保证。良好的

教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。

　　小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们

“ ”的园本课程，利用家长活动时间，向家长宣传讲解当前的幼儿教育，区别传统教育

“ ”与二期课改之间的不同，同时让家长明确创设良好家庭环境的重要性，要求家长在日常

生活中帮忙幼儿增进与大自然亲密接触的机会，注重孩子口语、动手潜力的培养，和家长

一齐培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为。我们的教育思想、观念，了

解每位老师对孩子的一片爱心，透过孩子的进步让家长认同。

　　从开学第一次的家长会，我们就明白，家长想参与孩子教育的主动性、用心性的迫切

情绪。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，

比较少和老师应对面沟通状况。为了让家长及时了解我们每个星期、每个阶段的教学状

况，我及将主活料刊登在班宣上，根据主开展状况，生共同与们时题动资级传栏题师创设

主题教育相适应的环境，让家长及时了解孩子的在园学习状况。鼓励家长用心参加亲子秋

游活动、节日、表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。经过我们的努力，得到了家长们

的信任和肯定，使班级工作有了一个良好、和协的氛围。

　　但由于我们教育的对象全部来自农村，家长总体文化水平较低，缺乏教育孩子的方法

与经验；较多家长工作忙，无暇顾及孩子，将孩子交与爷爷奶奶带领，而爷爷奶奶又大多

是偏爱孩子，日常生活中的许多本应孩子自己做的事情大多给包办了，致使较多孩子的生

活自理潜力较差；且孩子们很少有外出活动的机会。另外家长普遍重智轻能，因此较多幼

儿的交往、说话、动手等方面的潜力仍不够理想，在下学期仍有待提高。总结过去、展望

未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的

身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小三班会以更新更好的面貌去

迎接各种挑战。

小班家工作篇长总结 4

　　 “ ”我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，小班家长事儿多似乎已

成为司空见惯的事情。因此，做好家长工作是我们教师的重要职责，只有家园配合一致，

才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教育。

　　一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。

　　 1、和家长进行情感和教育方面的沟通。见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天

“ ”不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声再见并不难。我是个不爱告状的老

师，我觉得孩子在我班上，犯了错，首先应该由我来教育引导，不要太多地把责任推向家

长，除非确实需要家长共同来配合教育的。即使这样，在与家长交谈时，我特别注意讲话

的方法和语气，我会笑着婉转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老

师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。

　　 2 　、开展各种家园合作活动。我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通

“ ”过家园联系手册及时与家长通气。如忽磊在家很娇惯，说话口齿不清，做事没耐心，上

课也坐不住，家长也很头疼。通过与家长共同合作，大大改变了忽磊的一些不良习惯，对

此，我们在联系本上及时告诉家长，并大大褒奖一番。这种行为的直接结果是对幼儿的良

性促进，忽磊也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜

出望外。对于幼儿在家里的表现，家长也通过联系手册向我们简要描述，使我们能够展开

有针对性的教育。有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长配合的内容写在联系本

上，使小小本子发挥大作用。如培养小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作，要求在

家庭中成人以身作则，使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。

　　二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。

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小班家长工作总结（通用14篇）小班家工作篇长总结1　　孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为母为师的职责就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。透过一学期的实践我们更加认识到:家园互动是课程架构中的一部分资料，是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。　　一、密切家园之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系:　　家庭访问是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不可缺少的途径。开学前，我们两位老师利用自己的休息时间，顶着烈日，对每个孩子逐一家访，和家长进行情感和教育方面的沟通。家访不仅仅让我...

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