语文培优辅差工作总结（精选6篇）

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语文培优辅差工作总结（精选 6篇）

文培差工作篇语优辅总结 1

　　时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持

下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的

内容，使学生能较好的得到发展。通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性，今年的

语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下：

　　 1、在班级里建立学生的学习档案，确立学习目标。依据学生的能力，对各层次的学

生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习氛

围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。

　　 2、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，观念积极转化，由注重

优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个

学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中个体分析，群体分析，确

立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发

展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评

价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在

一个最低点上。

　　 3、充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力

和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，让学生挑一挑就可以

摘到苹果，使新旧知识产生联结，形成网络，把教学的步子放小，把教学内容按由易到

难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心

设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调

节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

　　在培优补差的过程中，我主要采取了以下一些措施：

　　 1、培优重在拔尖，补差重在提高。

　　 2、课堂上有意识给他们制造机会，基础题多提问后进生，以培养他们的学习兴趣，

有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理解能力，让优生吃得饱，差生吃得好。

　　 3、课外辅导，利用每天上午的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间，组织

学生加以辅导训练。

　　 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，实施一带一的小老师策略，让优等生帮

助后进生进步，同时对于优等生自己也是个提高。

　　 5、多和学生谈心，了解他们的思想动向，及时的调整自己的教育方法。促使他们学

习态度的转变，提高他们的学习积极性。

文培差工作篇语优辅总结 2

　　本学期我担任六年级 145 班语文教学。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深

入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我

在本学期的培优辅潜教学情况总结。

　　一、针对学生备好每一节课

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和

分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生来自四面八方，成绩，

思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另

一方面，同学虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多

数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，

因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具

体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

　　二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

　　通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能

力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识生字，能读

准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头

或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实

际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用

结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文

章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感

情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅

读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把

自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习

作。养成较好的语文能力。

　　三、在辅导潜能生方面

　　开学初就把那一部分学习困难或是学习态度不端正的学生安排到各个得力的班干部那

里，努力发挥班干部的作用，采用班干部监督和老师物质奖励办法相结合，一段时间以

来，发现学困生都能按时完成作业了，当然了这是成功的第一步，但是作业质量还欠佳。

作为老师我除了每两个星期评选一次按时完成作业的学生后，还在平时的课堂上多关注他

们，有比较简单的题目都先提问他们，如果是发现他们主动举手了更是以十二分的热情去

鼓励他们，让他们慢慢地感受学习的乐趣。如果他们在某些方面有了进步，我都会及时地

打电话向家长反馈，并要求家长及时把在家的表现进行沟通，以期双管齐下，努力发现差

生的点点滴滴进步，多加以赏识。

　　四、在培优方面

　　努力提高优生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培

养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提

高整个班级的素养和成绩。文坤，刘嘉琦，姜睿韩，蔡音怡，丁倩等，不但是学习优秀的

学生，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不但是自己的事

情，更是班级的事情，让他们承担一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的能

力，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们承担起一对一的互助活

动，在帮辅的过程中，优秀学生不但得到能力的锻炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了

学生之间的友爱。当然了，在平时的作业中，我都会布置相对有难度的阅读与习作，让优

秀学生进行训练，并鼓励多到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读能力和更新自己的知识

结构。通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。当然了在

课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的学生去克服，提高他们多方面的能

力。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。

　　以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的

培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实

践，更新进取，争取更好的成绩。

文培差工作篇语优辅总结 3

　　一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在学困生转化

工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内

容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：

　　一、学校领导的重视与支持。

　　学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家

有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以

一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，

　　二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。

　　 1“ ” “ ”、对学生采取一帮一的措施。学生一帮一即品学兼优的学生帮助一个学有困难

的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

　　 2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅

导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并

及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型

来诱导学困生的学习动机。

　　 3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

学校提倡教师到学生家里去家访。

　　三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。

　　当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这

个学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受

学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

　　 1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥

洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴

趣，兴趣是的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

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语文培优辅差工作总结（精选6篇）文培差工作篇语优辅总结1　　时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下：　　1、在班级里建立学生的学习档案，确立学习目标。依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。　　2、教学观念的积极转化，家长的...

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