精准定位谋发展 开创教育新局面——教学视导汇报
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——精准定位谋发展 开创教育新局面 教学视导汇报
初中教学工作会以后，古城学区于主任指出，严格落实教育工作会议精神，做到学校精准
定位，开创北洛初中教育新局面。针对这一思路，针对北洛初中工作情况，群策群力，综
“ ” 合分析，确定了 三厚 教学工作思路，即教研、课堂 、常规做厚实，学校特色建设做厚
重，学生培养上做厚德，针对这一思路，在教育教学方面进行如下探索：三个方面的改变
即教学常规、课堂教学和教研方式的转变，二项建设即课程建设和教师队伍建设，同时关
注学生阅读与写作、英语口语、数学计算能力的提升。就一年来的工作汇报如下：
一、三大转变
（一）教师常规的转变：注重内容和过程，打造真实常规。
1、内容转变：由关注形式到内容的转变。不利于教学和教师发展的无用的常规不要，减
轻教师无用的负担，检测与作业批改及时、认真，实效性较强，注重真实的常规。
2、过程转变：由关注结果到过程的转变。教学常规级部定期检查和教导处抽查相结合，
每学期教导处进行两次大型检查，记入教师评比量化。
3、关注教师差异、形成个性常规与特色常规。教师根据自身特点及学生的认知规律，形
成自己的个性常规和特色常规，提高学生的知识达成度。错题本、地理科的地图绘画、个
人的业务积累等都有教师各自的特色。
（二）课堂教学的转变：由教师为核心向以学生为核心转变
1、注重学生核心素养的发展。教师在授课过程中，公平对待每一位学生，加强学科育
人，培养学科素养、学生的社会责任感、创新精神和实践能力，完成立德树人的根本任
务。教师认真学习《学生学科核心素养》，在教学过程中做到有的放矢，提高把握教材和
课堂的广度和深度。
2、注重课堂的学生的学习过程。课堂由原来注重教师的教学过程转变为注重学生的学习
过程，减弱对教师的评价，注重学生学习效果的评价，让学生成为课堂的主人，强化学生
主动思维，努力打造有温度和深度的课堂，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教
学的最大效益。
3、注重课堂的反馈。课堂学习目标完成情况，是高效课堂的一个重要指标。古城学区倡
“ ”导 标标清 ，即课堂上要把每个学习目标完成，才是最有效的课堂。针对不同层次的学
生，提问或设计不同的问题、检测，反馈后纠正，再反复训练，整体提高学生的学习质
量。
（三）、教研方式的转变：由形式向重实效转变
1.三级管理
学校强化教导处、级部、教研组三级管理和评价。每位教研组长定期组织教研活动,学校
教导处管理, 有序进行，有力的提升了教师的专业素质。
2. 多元教研
一是学科教研，每 2周进行一次教研活动，教研组长负责组织安排，研课活动，要求不拘
形式，包括网上教研，务实开展。
二是多维度教研：听各个层次的公开课、推门课，实施多维度评课，重点观察学生学习活
动、学生知识达成度方面，并有意识的将研课活动与专题教研结合，创造时机促进同学科
间教师的教学研究。
三是区域性教研：由学区教研室组织，我校参与世纪东城、稻田学区、纪台学区、洛城学
区教研活动、到昌乐外国语学校学习 pad 教学。通过学习，不断提高教师的教学水平和素
养。
四是专题教研：学区组织两初中学业水平科目复习研讨会、五年中考专题研讨、潍坊市教
师培训二级培训、小学初中衔接教育教研、期中、期末考试分析研讨会、中小学班主任质
量研讨会，通过教研，提高教师专业的广度和深度，让教师既要纵向评价，又要横向评
价，可以用理科的思维方式学习文科，也可用文科的思维方式学习理科。
“ ”总之，一年来由古城学区指导的 实效 教研活动有 10 次之多，校级领导亲自带领相关教
师参与听课、教研，教师参与教研的积极性逐渐增强，充分认识到教研是教育教学的第一
生产力，是提升教学质量的动力源泉。
二、两大建设
（一）课程建设：努力做到四化：生活化 综合化 学术化系统化
1.全面落实省市课程方案，开足开全课程。按照省市的课程方案，配全任课教师，科学安
排课时，针对音、体、美、微机课，单独进行督查，保证课时的开设。
2.校本课程开设是对国家课程和地方课程的有益补充。根据学校实际，编写校本教材。我
校语文组编写的《名著导读》、《北洛初中现场限时写作比赛》（语文与英语），学生每
人一册，以身边的同学为榜样，提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。
3.开设各种社团教育。学校的社团有十几个，特别是我校的信息学奥赛和机器人建设走在
市的前列，编写了机器人及信息学奥赛辅导特色校本课程，并投入20 多万元 信息学奥对
室、机器人室进行改造。
4.强化理化生实验教学。今年我校投入50 多万元，建 理化生数字化 室，并 行数设 实验进
字化实验培训，按照实验课程表上课，提高设备的利用率，收到了良好预期效果。今年师
生的理化生实验比赛成绩有较大提高。
（二）教师队伍建设（分层培养、有效管理，构建多元化教师团队）
1.打造精干的中层团队，践行学校管理理念，提高教育教学质量。
每周五下午召开中层例会，会上每位中层汇报一周工作、问题节点，下周工作部署。会议
结束前增加了培训环节，主讲人由每位中层轮流担任，主讲内容涉及到学校管理理论、方
法、案例等。在学习与实践中，中层队伍不断转变意识，变管理者为合作者、服务者，不
断实现工作创新、优化工作思路，提升工作执行力。
2.打造高素质的班主任队伍，提升学校核心发展力。
优化评价机制。通过加大班主任工作量在量化中的比重，担任班主任的意向明显增强，让
更多优秀教师担任班主任工作。抓好班主任培训，促使班主任练就专业能力。加强人文管
理，点燃班主任的工作热情。加强精致管理，催生班主任的工作绩效。
3.打造骨干教师团队，带动教师的专业发展。
一是选用骨干教师担任学科教研组长，带领学科组成员针对教学中的疑难问题，扎实有效
地开展教学研讨活动。潍坊市特级教师马芳花任语文科教研组长，她与其他教师一块编写
校本教材《名著导读》，地理、物理学科带头人刘文义、燕秀艳分别担任地理、物理科教
研组长。二是安排骨干教师讲示范课活动。燕秀艳、朱天霞、王慧、徐金萍等骨干教师为
全体教师上了示范课，骨干教师的教学理论、经验、智慧，给广大教师以思考和启迪。三
是开展骨干教师送课活动。刘文义、燕秀艳、朱天霞、张伟涛等教师分别到其他乡镇和古
城初中送课，加强了与兄弟学校的合作与交流。
4.打造青年教师生力军，实现学校可持续发展。
今年我校新教师有 5人。一是用评价机制来激励青年教师学习和工作的积极性。大力实
“ ” “ ”施 青蓝工程 ，为青年教师组织 薪火相传，师徒结对 活动，不断强化师傅的角色意识，
师徒捆绑在一起，形成合力，促进青年教师更快地成长。二是开展青年教师汇报课活动，
为青年教师提供展示交流的平台。三是给青年教师委以重任，其中有 3名新教师担任九年
级教学。半学期以来，新教师各个方面成绩表现突出，特别是九年级的新教师成长非常显
著。
三、工作亮点
（一）教学常规
1、错题记录本的应用
（1 ）改掉学生马马虎虎的坏习惯 ；
（2）让学生养成勤于思考的习惯；
（3）学生可节省复习时间。
2、课堂检测代替学生作业
（1 ）教师操作方便，省时时力 ；
（2）可以及时准确掌握学生的学习效果；
（3）可以削除学生在考试中的紧张现象并增强时间观念。
（4）可以让学困生更加努力
（二）课堂评价
摘要：
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——精准定位谋发展开创教育新局面教学视导汇报初中教学工作会以后，古城学区于主任指出，严格落实教育工作会议精神，做到学校精准定位，开创北洛初中教育新局面。针对这一思路，针对北洛初中工作情况，群策群力，综“”合分析，确定了三厚教学工作思路，即教研、课堂、常规做厚实，学校特色建设做厚重，学生培养上做厚德，针对这一思路，在教育教学方面进行如下探索：三个方面的改变即教学常规、课堂教学和教研方式的转变，二项建设即课程建设和教师队伍建设，同时关注学生阅读与写作、英语口语、数学计算能力的提升。就一年来的工作汇报如下：一、三大转变（一）教师常规的转变：注重内容和过程，打造真实常规。1、内容转变：由关注形式到内容...
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作者：honghon...
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