初中生《傅雷家书》读后感(通用35篇)

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初中生《傅雷家书》读后感(通用 35 篇)
初中生《傅雷家 后感 篇书 读 1
    当我读着这本家书,感到的是一种另一番教诲,我似乎找到了另外一种父母之子,这
也是大多数子女所体会不到的。
    这也许是这十年对她子慕不减的原因吧。是那一封封家书,就象一次次珍贵的谈心,
拉近了我们的距离,我像一个乖孩子在感受着,聆听着,用心铭记着。傅雷是我国着名文
学翻译家、文艺评论家,他是一个博学,睿智,正直的学者,极富个性。母亲朱梅馥是一
个具有东方文化素养,又经西方文化洗礼,既温厚善良,又端庄贤淑的东方女性。
    父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛,研究精深,个人的文化修养极
高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育,终于成长为国际大师的儿子傅聪。他
“ ”深刻懂得,艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素,但绝不是 手艺 ,而是全身
心、全人格的体现。他教育儿子说: 我始终认为弄学问也好,弄艺术也好,顶要紧的
“ ” “ ”’是 人 ,要把一个 人 尽量发展,没成为艺术家之前,先要学做人,否则,那种某某家
无论如何高明,也不会对人类有多大的贡献。
    一个纯粹投身艺术的人,他除了艺术和个人的人格,已别无所求。读了《傅雷家书》
之后,真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。家书中大到事业
人生艺术,小到吃饭穿衣花钱,事无巨细,无不关怀备至。为人父母的可以从中学习到教
育子女的方法,学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法,对解放初期至这
段历史感兴趣的朋友也能从傅雷这位当事人的描中得到一了解,而此书中对我
深的是加强个人修养。
    从家话语看出傅雷是一位对自己要求极严格的人,有面甚至有薄自己
味道,傅雷儿子立下个原则:不说对不起祖国的、不做对不起祖国的事、不
他国。爱子教子的精神令人感动。有人认为书为真自然诚实的文。是
,因为写下的一字都是即即刻的心所思想哪里,文就到哪里亲人
写信更是如此,而是他剖析自己,在子女错误,从身的经历中给出
和教。所以,我读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育
是因材施教的,在对傅聪音乐的教育,原先是强调、而后反复要他能真正领悟作
“ ”本身,这也就是事多从 为什么 角度思考,从而到事的本
初中生《傅雷家 后感 篇书 读 2
    《傅雷家书》中,多的内容都是谈艺术的,而这种艺术,不仅仅限于谈音乐,
有一些信件了书画、文学作品,在傅聪演奏的过程中,傅雷经常劝诫儿子,应该
自己奏感悟形成文,和自己进行交流,一方是为了傅聪对自己的音乐演奏有一
总结,另一方,是为了让自己获多的关于国外艺术的思想,除了用于提升自己
外,他更希望把这些思想传达给中国的有志青年,他们在艺术之路上够获指导
    特别惊讶的是,傅雷对中国文化的 化 的认,他认为傅聪之所以能在音乐
中有的感,是因为受到了中国文化的影响,他对中国文化的分,也体现了他的
解,在他们的中,艺术不是术业有专攻,而是今、中外的通。
    关于傅聪的奏的姿势,傅雷注意到这一细用演出来进行比较中多次
提到,在信件中,我到的多的循循的教,良好的通,和儿子善于自省、不
被鲜掌声冲昏头脑坚持艺术探索的精
    为了儿子的艺术发展,他于儿子发展的艺术作品丹纳的《艺术学》的
容抄下来寄给儿子,也于儿子艺术发展的评论一并告诉儿子,儿子改进
为了敦促他的进步,他力劝儿子能学习法文的书,多读艺术作品演奏
实践和演奏论的矛盾。不如此,就作品的评论的表达,傅雷在中就要求儿子用
“ ”词汇来表达艺术的不同境界,而不是纯的用 好了 之类的词语
    傅雷希望儿子在音乐中能有一颗赤子之心,能够忍孤独,能在心灵上与伟大的
艺术家进行交流够面对艺术失败挫折保持颗平和的心。在写信过程
中,于傅聪的字写大,有写满整封,有邮票上,关于这个细
傅雷也不一次地告诉傅聪,正,在傅雷的中,艺术和生是一的,必须
    傅雷也将自己理财验毫保留地告诉傅聪,傅聪学会生处理物质和精
的关。他也多次劝告儿子,应该多亲近自然,一方是为了自己的身心健康,另一方
是为了自己的艺术修养。他多次告诉儿子,要学会交往的艺术,说话时不能于直
接,而不考虑对方的感受,在自己获得成需要保持一种谦虚态度
初中生《傅雷家 后感 篇书 读 3
    《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫写给傅聪、傅敏等的家信摘编写信
时间为一年至一九六六六月
    《傅雷家书》的时候先感到的是傅雷心子成字里行间句句流露出
对子女的严格而深刻的教育,封家书都映照出他对子女的爱之之深。像所有中国
的父亲一,傅雷对子女的爱是热烈而又深的。他把上羞表达的爱,当说不
信传递给子女,使孩子虽然远在国外,但一到父亲浓浓的爱。我在读
《家书》的时候,我时常:我的爸爸妈妈又何不是这,他们对我者正教育,
循循是因为爱!
    读《傅雷家书》,我受到了多的成长教育。傅雷先生用自己的经历现身说法,教
儿子谦虚待人、谨慎做事、礼得体;挫折气馁得成骄傲,做人要有
“ ”、有严,做一个 备、人格卓越的艺术家 。我庆幸在初这个暑假读到了这
本书,因为我正摆脱知世走向的人生关键阶段,内容
时还不能解和接,但正像我爸爸对我所说的: 这本书一直读,读一
!”
    读《傅雷家书》,我动的是傅雷对孩子的教育方。他儿子自己去闯
孩子有自己选择。傅聪磨难终成为了享誉世的音乐家,这与其父亲
他大是分不的。傅雷孩子从小就去冒险,接受挫折教育,独自应对国外生
的种种挑战,而不是爱孩子。温的花是经不风吹雨打的,我们所有人不能
爸爸妈妈!
    《傅雷家书》是一部 百科全书 ,使我开阔眼界长了,也使我更加理
和明爸爸妈妈对我的爱!我的爸爸妈妈没有傅雷那学富五车才华没有文学、
术、音乐的高深造诣,但是他们像傅雷深爱着傅聪一深深爱着我!我一
,不辜负他们对我的期!
初中生《傅雷家 后感 篇书 读 4
    《傅雷家书》的是一翻译巨傅雷写给外儿子的书。这是一翻译
身体会,也是一个中国父亲的肺腑是一段
    从爱子傅聪列车缓缓开动一那,也就动了父母的牵挂此,《傅
雷家书》也就拉序幕。在书中,不看出虽然傅聪外,但父母时时地
信来他,培养他,鼓励他。使外的傅聪到父母的教诲后也会
量,战胜人生道路上艰难险阻,年一年,在傅聪前的不仅仅
一封封通的书是一笔笔珍贵的精神财同时,当身在大的父母到傅聪
信时,心中也欣慰
    傅雷在中也常常总结出话语傅聪前的方。当傅聪谈论到如
何对和事业的矛盾时:可是也无于事,要是法解
应该坚决贯。是虽然短短27 ,使傅聪感到父亲在无之中帮助
他,时时刻刻在自己的身字里行间中无不露出对爱子的关爱培养。而正因为这
“ ”条 纽带 在,把傅聪与祖国紧紧在一。他不是在子女、会,是在
国家尽自己责任!
    在《傅雷家书》中,傅雷不在教育傅聪样处理种生烦恼要的是教育他
做人。因为德乃要之位。,一个不好的人如果拥并巧妙运。那
他就不是在为会在做贡献,而就像一埋伏在我们的身时间长,
也就大。而如果任其自由话总有一会一而不可收拾。所以,傅雷家书这一
途径教育着后人,教育我们成为一个正直、真、善良的人。
    可是,说说,我们到应该做那?俗说: 有我师
者而从之,不善者而之。 话虽然不长,但已经准确地给我们明了前的方。在
中,我们演着多种,这也就避免不了的人们交流。他们就像一
正的子,既他们的优点,也无不露出自己的一缺点。而
,我们自己日趋完美现人生的奋斗目标
    《傅雷家书》中渗透的傅雷精远活在正直、真、善良的人的心中
初中生《傅雷家 后感 篇书 读 5
    “ 一个人的思想,不动就不大会有
    于是,在《傅雷家书》后,一种傅雷先生下给的感于心的急迫
使我写下,期所得,了明心
    先生万里传书的跨越光阴水千山,不仅仅仅是对爱子的叮嘱
字里行间的感还升了爱国,爱民族怀,以凝聚中的人格
为人深深所动
摘要:

初中生《傅雷家书》读后感(通用35篇)初中生《傅雷家》后感篇书读1  当我读着这本家书,感到的是一种另一番教诲,我似乎找到了另外一种父母之子,这也是大多数子女所体会不到的。  这也许是这十年对她子慕不减的原因吧。是那一封封家书,就象一次次珍贵的谈心,拉近了我们的距离,我像一个乖孩子在感受着,聆听着,用心铭记着。傅雷是我国着名文学翻译家、文艺评论家,他是一个博学,睿智,正直的学者,极富个性。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养,又经西方文化洗礼,既温厚善良,又端庄贤淑的东方女性。  父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛,研究精深,个人的文化修养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育...

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