实习自我总结精辟简短（精选15篇）

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实习自我总结精辟简短（精选 15 篇）

自我精辟短篇实习总结简 1

　　经过了一个多月的实习生活，让我品尝到了作为一名教师的甜与苦,喜悦与羞愧，教

育实习报告(班主任)。回想和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感

如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，

要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索

之路。

　　在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

　　班主任是班工作的者、管理者和策划者，也是学校管理的中力量和骨干分级组织间

子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作

上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学

生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内

心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教

师的工作给予配合支持的目标，从而收到好的教育教学效果。下面就来谈谈本人在实习过

程工作中的一些体会。

　　一、奖惩适当。

　　我想一个优秀的班主任，应该时刻用心去开与学生进行沟通，很多时候我们的一个笑

容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生深远和长久

的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟

到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了

纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是 53 位

学生的班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育

的一种手段。

　　当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：

　　①首先一定要注意尊重学生的人格尊严，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好

的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否定;

　　②惩罚的目的是要让学生知道什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚

学生，而是为教育学生而惩罚学生。换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;

　　③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键

不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

　　二、组织开展活动的魅力。

　　良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每

个学生发挥主体的积极性，这时再进行集体主义教育、健康的竞争心理教育往往是行之有

效的。在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视。如学校开展的学习

校规活动中,我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生学习，实习报告《教育实习报

告(班主任)》。告诉他们只有形成良好的纪律，做起事情来才会有效率，不然往往一事无

成。

　　社会学等理论告诉我们：在社会活动中，一个人的如果脱离社会集体的范围，那么他

就不会获得生存的能力，更谈不上什么创造了。一个班集体就是一个小的社会环境，每个

同学只有在班集体的帮助下才能得到健康的发展。在活动中进行教育，同学们易于接受也

能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不

到的教育效果。

　　三、主题班会

　　在开始返回学校时，我主持了一次主题班会。这次班会的主题是纪律，学习与人生。

在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的人生阅历。

例如，有的同学就纪律方面展开了深刻的阐述，说明了在各行各业上的纪律条例。有的同

学就人生方面展开论述，说明人生的最大价值在于对社会的贡献和责任等。有的同学更把

纪律，学习与人生三个方面结合起来，很好地说明三个方面的关系，我听了真的好感动。

　　班会的另一个要素是游人生，一些学生上台出他自己的不足之和自己的戏让讲说们处

计划以及对今后的要求。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初

就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没

有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打

算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

　　教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

　　第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况

(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前

完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的

注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所

学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲

台的准备。

　　在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知

识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是

我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。

自我精辟短篇实习总结简 2

　　在很多很多的第一次中，我开始了我的教育实习。_年9月6日至_年11 月7日，我在

温州瓯海中学进行教育实习，两个月的实习工作，我学到了不少在高校理论课本上无法学

到的教育教学的方法和手段。通过这次教育实习，教师和班主任的工作让我体会到了教育

的辛苦和快乐。

　　这次实习的工作主要分成两大块：教学实习工作和班主任实习工作，另外我还做了一

个关于高中英语课多媒体辅助教学现状的调查。任务完成情况如下：

　　 1、教学任务。

　　在教育实习的八周内，我分别听取了指导教师蔡慧芝老师的 5节信息技术课，其他信

息信息技术教师授课 2节;听取组内同学讲课 16 节，组外同学讲课 12 节;共完成了 4个新

课的实习教案。备课我们采取的方式是小组内整合，就是每位成员先自己寻找资料，想好

教学的大体思路并作出PPT 课件，然后我们一起试讲、讨论并确定知识的重难点等，然后

再各自根据需要修改并制作自己的课件，这样做的一个好处就是能集合大家的意见和思

路，使教案的无从方法是内容以及授技巧新性等都比好，然花了我大量论还讲创较虽费们

的时间来讨论和写教案做课件，但我觉得挺值得。在上课方面我们每次上课之前都要抽出

时间进行小组内部的三轮试讲，除了小组内大家相互提出意见和建议外，指导老师也很负

责基本上每次都听并给予意见，我们通过试讲及时地发现问题，寻找应对策略，这样更有

利于我们的讲课，我们成功的完成教学任务这一事实也证明了这一点。

　　 2、班主任工作。

　　在日常方面，按照要求每天7：10 按时到班，检查班级情况并督促每天的早读情况;

和班级学生一起参加每周一的升旗仪式、检查每天的眼保健操;中午，管理班级的午休秩

序;傍晚，监督班级值日和晚自习。注意和同学们的交流，解决他们的学习、生活中碰到

的一些问题，也通过网络等加强沟通，并通过个别访谈的方式了解学生所碰到的各类的问

，同了解学校德育工作的特色等教育做准，极配合学校的各活。班题时还为调查备积项动

主任期，我根据并合，同学开了三次班会，其中两次主班会，实习间调查结实际给们为题

“特别是心有灵犀--- ”沟通、赞美主题班会的`内容以结合游戏的形式达到了较好的效果。

更值得一提的是在班主任吴玉丹老师出差期间，组织、安排学生进行体育节和运动会各项

事宜的准备，在高一(10)班出色的运会中落下了的帷幕。动战绩圆满

　　 3、教育调查。

　　我的教育调查是有关于高中英语课多媒体辅助教学现状的调查，我们小组成员各自的

的调查问卷大纲经过指导老师的审阅修改后打印出调查问卷，走访学生进行抽样调查，最

后统计调查结果并撰写教育调查报告。

　　作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。虽然在上个学期我们也学过《课堂教学

技能训练》、《信息技术教学法》等课程，也进行过微格教学和模拟课堂，在教育实习之

前也去过温州中学见习，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这

之需要付很多的努力，次教育，我收了很多，愿意同大家一起分享。间诸经过这实习获

　　关于听课。我认真阅读了教材中的相关章节，思考如果是我来讲我会怎么讲。到了听

课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的

部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师

各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎

“ ”样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是备学生。信息技术本来就是一门探索

性很强的科目，所以如果老师一味的讲解一方面会显得枯燥，另一方面学生也没有兴趣听

讲，更达不到他们自己探索发现的目的，作为一门工具学科，我们必须通过尽可能简单、

轻松的操作培养使用计算机，解决问题的能力。所以每堂课我们都花费很大的精力去细致

的备课，有时候做到很晚但我们觉得值得。

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实习自我总结精辟简短（精选15篇）自我精辟短篇实习总结简1　　经过了一个多月的实习生活，让我品尝到了作为一名教师的甜与苦,喜悦与羞愧，教育实习报告(班主任)。回想和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。　　在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。　　班主任是班工作的者、管理者和策划者，也是学校管理的中力量和骨干分级组织间子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平...

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