教育实习自我总结（通用35篇）

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教育实习自我总结（通用 35 篇）

教育自我篇实习总结 1

　　一、实习的目的与要求

　　安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步

提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成

为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

　　 1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，

尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的

建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综

合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依

据。

　　了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的专科生来说，实际能力的培养至关重要，而

这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。

　　预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在

以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而

缩短从校园走向社会的心理转型期。

　　二、基本情况

　　我们十月十一日来到岷县第四中学，到十一月十八日实习结束。我被分到初二（8）

班进行实习。

　　实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

　　 1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五

次；监考十场；自习辅导十二课时。

　　 2“ ”、班主任工作：组织一次主题为网络的利与弊的班会；组织本班学生与实习老师

之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

　　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦

读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方

面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最

大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

　　后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。通过这次的经验，我深感不能以

自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来

说很可能就会是一一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达

清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清

楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然

收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

　　在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经

验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽

然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们

原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存

在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐

形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效

果。

教育自我篇实习总结 2

　　 --年--月，根据学校安排，我来到烟台九中，开始了为期两个月的实习生活。烟台九

中始建于 1969 年，位于烟台市芝罘区白石路白梅街现16 号，迄今已有三十多年历史。现

拥有在校学生 900 多人，17 个教学班。校园环境优雅舒适，教师爱岗敬业，学生勤奋学

习，教育教学设备优越精良，这为莘莘学子立志成才、走向成功提供了优良的条件。在担

任烟台九中初一年级实习生物教师的这两个月里，九中的一切都给我留下极为深刻的印

象。它不仅让我领会到了教师的艰辛，更让我感受到作为一名教师的荣耀。

　　一、日常工作

　　从踏上校车的那一刻起，我的心里就充满一种激动与欣喜。这不仅仅是初为人师的喜

悦，更是因为一种责任而振奋。在开往实习学校的途中，我就告诫自己，要好好把握这两

个月，至少要在九中证明，我曾经来过。

　　来到九中，我们收到了九中分管教学工作的副校长姚老师的热情接待。经姚校长的安

排，初一年级生物教师杨育宏老师成为了我的指导老师，我也就理所当然的成为一名初一

生物教师。在校生物组实验员、初二生物教师董文丽老师的带领下，我们来到了属于我们

——自己的办公地点生物实验室。在以后的备课、评课乃至午休的时间里，我们都是在这

里度过的。

　　由于我是实习小组组长，平时跟九中老师接触较多，况且初来乍到，有许多需要指导

老师照顾的地方，故而老师们就在初一年级办公室里给我腾出一张办公桌，从此，我就有

了属于我自己的办公地点，我的实习生活真正开始了。也正是如此，拉近了我与初一办公

室里所有老师的关系。接下来的两个月，我与那张桌，那把椅，结下了不解之缘。

　　在实习的初期，我们的工作比较简单，主要是听指导老师的课，跟着她一起备课，时

间上比较充裕，所以我就主动包下了每天早上打扫办公室的工作。老师们都很客气，可我

倒觉得，自己初踏九中，给老师留下的第一印象极为重要，这不仅牵涉到我个人，更会影

响到我们学院。

　　平时没课的时候，老师们都有一个共同的爱好，那就是打太极拳。后来我知道，这是

学习定的规矩，定期会有太极拳比赛。我觉得这办的着实得好，既丰富生活，又陶冶情

操，非常适合每一位为教学压力所累的中学教师。没事的时候，我也跟一位年纪稍大的语

“ ” “ ” “文老师学了几招，他是初一组中太极拳打得最好的。什么野马分鬃、白鹤亮翅、搂

”膝拗步，我也跟着学得有模有样。这无疑给我丰富的实习生活又增添了绚丽的一笔。

　　二、班主任工作

　　有同学跟我说，实习的主要工作是教学，可我认为班主任工作更为重要。在校内实习

阶段，我们有专门的老师指导我们如何授课，却没有真正的学生来供自己钻研班主任工

作，实习期间担任班主任并且能够有一位经验丰富的老师指导，是极为幸运的事情。

　　实习的第二天，我就主动找我的指导老师给我介绍一位班主任，来指导我的班主任工

作。经杨育宏老师的引荐，我认识了烟台九中最优秀的区级模范班主任吴冰珠老师。自

此，我就与吴老师及她所负责的六年级二班的 35 个孩子紧紧的联系在了一起。

　　 ——当天下午，在吴老师的带领下，我认识了我的学生六年级二班的这 35 个可爱的

孩子。令我没有想到的是，这些孩子竟是如此的热情，看着一张张洋溢的笑脸，我的心里

涌起一阵阵的激荡。

　　吴冰珠老师的确不愧为一名优秀的班主任，仅凭我一天时间对班级的了解，就赫然感

觉到了整个班级的井井有序。我的第一个收获，就是班上贴的职务表。我看到，几乎每一

“个学生，都有一份属于自己的日常任务。吴老师说：这些没有什么大的事情，都是些极

不起眼的小事，小到浇花、擦拭暖气片等等，都有专人负责，之所以这样安排，就是要让

”每一位学生都铭记一点，那就是自己是这个班集体中的一员。这一细节对我来说印象极

为深刻。吴老师对班级的管理是相当严谨的。全班分为若干小组，每一个小组都有自己的

量化考核分数，违纪就要给小组扣分，每个小组的分数都会在月末总结评定。后来，我给

“补充一点就是加分政策，得到吴老师的大力支持。吴老师说：没想到，这样倒是更能激

起学生的热情啊!”

　　 10 月19 日，学校安排的家访开始了。我也被安排在其内随吴老师一道出访。去了几

位同学家里，对学生的生活环境和条件有了一定的了解，对学生在家里的学习生活等情况

也有了更深的认识。我觉得家访对于中学班主任工作的开展时极为重要的，这是最直接的

拉近学校与家庭的有效方式，是老师深层次了解学生的关键举措，对以后工作的开展都起

着重大作用。或许是因为家访的缘故吧，学生跟我也是越发的亲近了，以至不论是在我的

课堂上，还是在其他方面，学生都是那么积极主动。我想，后来我们班在校广播操大赛中

夺得全校第二名、年级第一名的好成绩与这也是分不开的吧。

　　期中考试在即，吴老师也替学生着急，毕竟他们自入学以来，这是第一次参加大型的

考试。为了调动同学们的学习积极性，我让每一位同学给自己确定一个竞争对手，平时的

一切表现，只要你能胜过的你的对手，那么你的对手就不得不在你的名字下面给你加分。

几天下来，我和吴老师都发现，课间疯闹的现象不见了，偶尔的小小骚动，也是因为两个

人因为加分的事情争得正起劲。看到这样的情形，我觉得自己或许比吴老师还要欣慰吧。

　　三、教学工作

　　作为一名初一的生物老师，我着实感到肩上的担子不轻。对于我的每一个学生来说，

之前并不曾接触过生物这一学科，所以在一开始的教学过程中，能否让他们爱上生物，就

成了重中之重。学生只有对生物感兴趣，才能认真的学习生物。这是我一直所尊崇的观

点。因此，在我的听课、备课过程中，时时刻刻不忘如何去引起学生的兴趣，怎样让学生

喜欢上生物这一学科。渐渐的我发现，如果说任课的老师不能提起学生的兴趣，那么对于

“ ”这门课，学生也势必会觉得无聊。书本是死的，可人是活的。只有从人入手，让学生先

“ ”喜欢上上课的这个人，那么自然也会爱屋及乌了。这听起来似乎不合道理，但是对于初

一的学生来说就是如此。

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标签： #总结 #自我总结 #教育

摘要：

教育实习自我总结（通用35篇）教育自我篇实习总结1　　一、实习的目的与要求　　安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：　　1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学...

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