技能大赛活动总结（精选8篇）
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技能大赛活动总结（精选 8篇）
技能大 活 篇赛 动总结 1
为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同
提高。20xx 年x月1日，我园开展了教师技能技巧大赛。参赛老师经过充分的的准备，以
自己的状态迎接这次比赛。
本次技能技巧比赛共分四大块内容：一、自弹自唱；二、讲故事；三、舞蹈；四、绘
画。比赛过程紧张而精彩，赛场里时而鸦雀无声，时而掌声四起，在这次活动中教师有着
青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，各位老师谨慎认真的对待，虽然是
重在参与，但是大家准备的都很充分，不少教师为了让曲子弹得熟练一些，趁放学后的抓
紧时间练琴，直到天黑才回家。可见各位老师都是很认真很好学的。
比赛是教师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正
意义。此次活动的开展，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相
互学习的机会，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我提高，真正达到了
激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。也
为今后更好的地教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。
技能大 活 篇赛 动总结 2
我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时，更应该要求自己不断的学习，只有不
断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上
时代进步对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。在大赛中，部分同事的出
“色表现让我感到，作为教师的我不仅要不断学习书本知识，更要向身边的同事取经， 三
”人行必有我是焉！ 更何况我的身边有无数优秀的教育同伴呢？现将本次活动的总结如下;
第一、说课的内容。
说课，是授课教师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据，而
后听者评议、交流切磋的一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教
学目标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采用何种教学方法和手段及其教
育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的学习方法，培养哪些能力）、说教学过
程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。
第二、说课的语言
。说课不同于备课，其语言应该分为说课语言和教学语言两块，即教师在说课过程中
应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结
构、理论依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用
教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，
亮出自己的精彩。
第三、注意理论依据。
“ ”备课着重研究解决课堂教学中的 教什么、怎样教等教学内容及实施技术问题，说课
“ ”除要研究上述问题外，还要研究 为什么这样教 的教学理论问题。在每个大的板块环节之
后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的是什么。而不能把说课当成课堂再现，只说
自己的教学流程。
第四、也是最后一点，要脱稿。
或者说，要想取得好的成绩，必须脱稿。我们知道技能大赛是提前抽课题，大约一个
小时的时间设计方案准备稿子,而我们还用了充分的时间准备,可是到台上一站还是感觉很
紧张。要想再通畅流利地脱稿去讲更是不可能。但是，别人能做到的，你也能做到，这不
算什么。别人做不到的，你也要能做到，方能展示你的优秀。世上无难事，只要肯攀登。
相信自己，一定能行的。
人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体
会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又优秀的老师更是难上加难.
自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自
己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念。打开一扇窗，会看到又一个全新的
世界。我将把握每一次学习的机会,秀出教师的真我风采.在以后的工作中我将不断地为自
己充电，希望在下一次的活动中能够超越自己。
技能大 活 篇赛 动总结 3
x月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43 位老师在比赛中展现了自己
的风采。本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。本次比赛中我
收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。下面我就
本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。
（一）简笔画
教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多
老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。我想简笔画是不
可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。
（二）口语表达
这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。句子的重音
停顿和节奏快慢把握得比较准确。但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句
话，与要求的 3-5 分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语
言内容不够丰富像记流水账。印象深刻的有马玲老师的口语表达。她的话题
“是shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程详实，语流顺畅，表现了她深厚的语
言功底。还有殷兰兰老师，在交流中我们能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过
程，这体现了口语交际化的一个特点。我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去
准备，能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。
（三）歌曲演唱
这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，节奏把
握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。有的老师不够大方，有的老
师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。歌曲是教学中创造英语学习氛
围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。
技能大 活 篇赛 动总结 4
11 月28 日晚上6点举行保育员比赛，全体教师观看比赛。
这次比赛的项目有叠被子、擦桌子、讲故事，每位保育员要叠4床被子，擦 2张桌
子，我们要比一比教师的工作效率、操作程序、工作效果、配教本事。
晚上 5点40 分教师们准备了比赛的物品和道具，6点评委也到席了。首先主持人宣布
本次比赛的目的、资料和规则，比赛就正是开始了。首先是叠被子比赛，全体教师观看保
育教师叠被子，计分人员开始计分。钟教师第一个叠好被子，柯教师、刘教师、葛教师、
乐教师、龚教师也纷纷叠好。评委们对大家的工作进行了点评，表扬教师的成绩，大部分
教师叠的被子四四方方，床单平铺无皱褶，摆放整齐美观。同时也提出了不足，有的教师
被子叠得不 美 ，床 也不平整。够 观 单
之后是擦桌子比赛，教师们提前准备好毛巾、脸盆、消毒水等。比赛开始了，计分人
员开始计分。教师们按照操作流程先用消毒水擦拭桌子两次，再用清水清洗毛巾，再来擦
桌子。教师擦桌子十分仔细，桌面、桌子的周围、桌子下方都仔细擦干净。有个别教师擦
的时候毛巾没有用清水洗，所以桌面不美观、不卫生。参与比赛的保育教师也对自我的操
作进行了点评。
最终是讲故事比赛，这次故事比赛教师们事先准备好了音乐、道具。首先上场的是乐
教师，她讲的是《骄傲的蛇》。她丰富的肢体语言让我们感觉到乐教师那份自信与从容。
龚教师讲的是《兔子和狼》，她准备了头饰，边讲边表演，还和台下的教师互动。经过这
次故事比赛，有效地提高了保育教师的配教本事，改变教师的教育理念，让保育教师也能
参与到教学中。
这次保育员技能大赛让现场所有的教师学习了很多保育技能，如何叠好被子，如何擦
桌子等，现场的每一位教师都有收获。会后进行了总结，有成绩有不足，现将成绩总结如
下：
1、态度端正，认真对待。
每一位教师都认真对待这次比赛，刘珍教师生病了也坚持参加，葛教师匆忙赶来参加
比赛。大家都十分地爱学习，愿意提高。
2、操作规范，流程清晰。
每一位参赛教师都严格按照操作流程规范操作，没有违规行为。
3、相互学习，共同提高。
这次比赛为每一位教师供给了一个共同学习的平台，每一位教师都，能够学会如何叠
好被子、擦好桌子等。
4、努力配教，水平提升。
摘要：
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技能大赛活动总结（精选8篇）技能大活篇赛动总结1 为了提高教师的专业技术水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高。20xx年x月1日，我园开展了教师技能技巧大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。 本次技能技巧比赛共分四大块内容：一、自弹自唱；二、讲故事；三、舞蹈；四、绘画。比赛过程紧张而精彩，赛场里时而鸦雀无声，时而掌声四起，在这次活动中教师有着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，各位老师谨慎认真的对待，虽然是重在参与，但是大家准备的都很充分，不少教师为了让曲子弹得熟练一些，趁放学后的抓紧时间练琴，直到天黑才回家。可见各位老师都是很认真很好学...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-08-14
