教师自我反思制度_教师工作自我反思

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教学反思制度

教的成师长=经验+反思。在新程准施背景下，教学内容，教学模式都需要相的课标实应变

革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。教师在教学过程中

不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需

要。教师的自我反思作为校本教研的一种研究方法不同于传统教育研究中的经验总结法，

它是贯穿于整个教学生活的行为，反思切入点的多样性使得反思活动本身呈现出多样化的

特征。

反思是教教学中一种内省活，也是新改背景下教具的一种能力。要不断地师动课师应该备

对自我及教学进行积极、主动的计划，检查评价、反馈、控制和调节的能力。

1、要有自我监控能力：提高自我的观察、判断、评价和设计的能力。要求有教学效能

感。对教师自身教学效果的认识，评

价进而产生的价值感、自我满足感，自我信赖感。要求有职业意识。

2、要有教学监控能力。在教学活动内容中，教师每人要求写有效的教学计划，即教学设

计在课堂教学之前。明确教学课程内容、学生兴趣和需要，学生发展水平、教学目标、教

学任以及教学方法与手段。教学中可能出的与可能的教学效果。务预测现问题

3、要有课堂的组织与管理能力。在课堂上密切关注所有学生的反应，努力调动学生学习

积极性，随时准备应付课堂上的偶发事件。

4、教学中，师生言语互相沟通，教师要努力以自己积极的态度感染学生，以多种形式鼓

励学生努力学习。

5、教师对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行及时评价，或指导学习

主体或同伴对学习行为进行评价。

6、教学反思。课上完后，对自己上过的课的情况进行回顾和评价。把它记录下来。

三、教师要写教学反思

反思穿于教的整个教学生涯当中，而不是某一个段的特殊任。所以要求每一堂贯师阶务课

后写一写简短的篇反思。至少每学期写 10 篇，两篇上交学校存档。一篇反思经验总结交

教。导处

翟家庄小学

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标签： #教师 #工作

摘要：

教学反思制度教的成师长=经验+反思。在新程准施背景下，教学内容，教学模式都需要相的课标实应变革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。教师的自我反思作为校本教研的一种研究方法不同于传统教育研究中的经验总结法，它是贯穿于整个教学生活的行为，反思切入点的多样性使得反思活动本身呈现出多样化的特征。反思是教教学中一种内省活，也是新改背景下教具的一种能力。要不断地师动课师应该备对自我及教学进行积极、主动的计划，检查评价、反馈、控制和调节的能力。1、要有自我监控能力：提高自我的观察、判断、评...

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