老师对小学生习作评语（精选3篇）
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老师对小学生习作评语（精选 3篇）
老 小学生 作 篇师对 习 评语 1
1.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你 作文有些胆对
——怯，但你却把握了作文的真谛 我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢
你的。
2.你是一个 慧敏感的孩子，你也曾有一个快 的家庭，你也 你的家，可是当你的聪 乐 爱
家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福
吧!
3.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看
到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神
奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
4.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视
他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
5.你 爸 炒的菜真好，有机会 老 也一 口福，好给 妈 让 师 饱 吗?
6. “ “ ” “ ”你把拔河比 中的 比作 拿不定主意的孩子 ，太 切了赛 长绳 贴 !比赛虽然失败
了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，
就更好了!
7.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你 作文有些胆对
——怯，但你却把握了作文的真谛 我笔写我情。充满真情实感的文章，我们都喜欢。
8.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看
到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的.丽丽 丽美与神
奇。
9.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视
他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
10.你的作文能 秋天的田野 行 致的描写， 明你是一个善于 察的孩子。可是对 进 细 说 观
秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章
中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
11.你能运用心理描写和 作描写的手法，把自己当 害怕的心理真切而又 致动 时紧张 细
地表现了出来，真不错。
12. 本文采用了第一人称的写法,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来
亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。
13. 本文把事情的 程写得具体过,明晰,条理清楚。在叙事的同时加入了恰当的心理描
写,充分表达了你当时的不安，写得真不错。
14. …文中描绘的 清新活泼,快明朗。字里行 跳 着的童心欢 间 动 ,使文章也有了生命
力。
15.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,…将 呈现读者面前。
16.文章简洁明了,语言平淡朴实。
17.观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生 活动 泼,引起了读者的兴趣。
18.借景抒情,托物咏志,很有特色。
19.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,
读来饶有趣味。
20.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。
这种构思非常巧妙,可以借鉴。
老 小学生 作 篇师对 习 评语 2
1. …文章能过清新风趣的语言，形貌了 的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语
不停于耳，不失为一篇佳作。
2. ……详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更富厚重生动。
3.全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
4.全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
5.这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动字里行间吐暴露清新的生存气味和儿
童情趣。
6. …文章按事变生长的次序，记叙了 的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其
乐陶陶。
7.全文普通易懂，意见意义性强。
8.文章线索明朗,主题突出,…紧紧围绕 进行文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象
与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手
9.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现
了文章主题`
10.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅想象大胆,富有 造力创,文章读起来新颖奇
特极具吸引力
11.想象力 丰富较,极具新意开 自我介头 绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽
默误诙谐
12.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活 描述得也具体动,真 可信实,生动有趣,全
文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
13.文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣 后令人身心愉悦读,舒
畅
14. 本文取材真 生活实,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强
15.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷
16. …对 生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是
文章成功的一大要素
17. 本文内容生 丰富动,语言新颖清爽,结构独特合理
18. 本文是一篇 成熟的叙事明理之作较为,文章以准确流畅的语言,展示了 的全实验过
程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述 井然有序时
19.对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识
性,读来饶有兴味
20.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索
科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进
老 小学生 作 篇师对 习 评语 3
1、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
2、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
3、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
4“ ”、你真不愧是我们班的 作文大王， 你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的
“ ”书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的 作文大王 ，明天的著名作家！
5、你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，
并取得了较好的成绩。首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城
选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读
了有一种身 其境的感 。临 觉
6、你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与
众不同，老师都自愧不如了。
7、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！
8、你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出
一 。我想， 可能是你特 喜 篇文章的 故。老 有个建 ，模仿可以，全抄不辙这别爱这 缘师议
摘要：
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老师对小学生习作评语（精选3篇）老小学生作篇师对习评语1 1.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你作文有些胆对——怯，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。 2.你是一个慧敏感的孩子，你也曾有一个快的家庭，你也你的家，可是当你的聪乐爱家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧! 3.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-08-14
