把握好课文的内容,是一位优秀语文教师必备的基本能力,也是实现语文教学目标的基础条件（推荐）_语文教师课程观与教学

免费

3.0 文海小编1 2024-08-14 999+ 38.9KB 2 页免费海报

侵权投诉

把握好课文的内容，是一位优秀语文教师必备的基本能力，也是实现语文教学目标的基础

条件。以《我与地坛》为例，要把握好课文内容首先要品味文章深沉绵密的语言特色。同

时要了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。在此基础上，理解母爱

的深沉伟大和孩子痛悔，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要

语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。

首先，要品味文章深沉绵密的语言特色。

“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一

段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自

”“在坦荡。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒

” “ ”中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。地坛在等待我来临的四百多年里除

去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便

“ ” “ ” “ ”让我看到人生的真相。又在我入园的时候，让我看见那亘古不变的夕阳，让我在满

“园沉静中看到时间、认识自己。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触

须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，

忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压

”“弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻

” 不息。地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命

主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代

“ ”的。生命的自得其乐促使我认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当

然，人也不例外。

“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的-刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；

譬如在园中最为落寞的时间，-群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地

上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如

那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在

那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如

暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事

件；譬如秋风忽至，再有--场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微

” 苦的味道。其次，了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。

“ ”第一阶段：我进入地坛时的精神状态：颓废、迷惘。第二阶段：当时作者在地坛里思考

着什么问题？结果如何？他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的

问题。人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，

“不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。第三阶段：剩下的就是怎

样活的问题了，这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是

” 活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。两条腿残废后的最初几年，我

找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，

“ 仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。最后，在以上基础上，理解母爱的深沉

伟大和孩子痛悔。

史铁生在观察与反省个人的遭遇后，渐渐看清了生命个体中必然的真相：一个人，出生

了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这

件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必

然会降临的节日。当他在获得顿悟之后，就逐渐地将眼光投射到他身边的人上。此时，他

发现其实母亲所承受的苦难是自己的双倍；他发现母亲的爱原

来一直像空气一样弥漫在他的周围，供给他呼吸，而他却毫无知觉。

”多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都

有过母亲的脚印。

母亲的关爱像一颗会发芽的种子，不知不觉它就埋下了土地，然后潜滋暗长。直到有一

“ ”天，成熟了的心灵才突然发现，母亲的爱原来已经长成了一棵苍翠的松柏，一直为我遮

“ ” “风挡雨。我在此时的顿悟与这一部分的首段现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛

”去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。遥相呼应，完成了作者对母爱的诠释。

最后，通过布置给同学们作业《我和我的父亲母亲》，搜集和父母生活的点滴，更好体味

父母的爱。学会感恩，积极面对生活。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

已全部加载

标签： #教学 #教师

摘要：

把握好课文的内容，是一位优秀语文教师必备的基本能力，也是实现语文教学目标的基础条件。以《我与地坛》为例，要把握好课文内容首先要品味文章深沉绵密的语言特色。同时要了解作者在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。在此基础上，理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。首先，要品味文章深沉绵密的语言特色。“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自”“在坦荡。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越...

展开>> 收起<<

把握好课文的内容,是一位优秀语文教师必备的基本能力,也是实现语文教学目标的基础条件（推荐）_语文教师课程观与教学.docx

共2页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012

立即下载