师德师风建设交流材料共5篇

免费

3.0 文海小编1 2024-08-14 999+ 48.03KB 10 页免费海报

侵权投诉

第1篇：师德师风建设交流材料

让每一个孩子都能快乐健康地成长

上庄乡第二中心小学作者：王佳

教师是立校、强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是崇高的社会公益事业，担负着培

养21 世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是学生

增长知识和思想进步的导师，必须具备高尚的师德和人格、远大的理想、宽广的胸怀、崇

高的品德、渊博的学识精湛的教学艺术，教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教

师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设，提高教师队伍的

道德水准是新时期对教师的要求，是实施素质教育对教师的要求，要严格树立教师队伍的

良好形象。那么衡量一个教师是否有良好的师德，要看教师的行为是否有利于学生身心和

谐发展。不尊重学生的人格，讽刺、挖苦、歧视学生，对学生进行体罚，脑罚，等于不利

于学生身心健康发展的都视为不符和师德要求。向学生乱发脾气，也是师德修养不高的表

现。音乐教师作为传授美、带领学生进入艺术殿堂的美的使者，其自身也是美的。

一、在教学过程中，要善于发现学生的长处，激发学生学习的主动性，让他们爱学，乐学

在教六年级一个班时，有一个瘦小的男同学，在上课是经常不听讲，还做小动作，老师批

评他，他也不虚心接受，依然我行我素。我当着全班同学批评他，下课把他留下来，丝毫

不起作用。我心想，在上课时，我就使劲盯着他不放，不信他不听话。在下次上课时，我

发现了我的处理方法很不得当。因为我从始至终观察了这个孩子。我发现他不爱听讲，好

，可是一到唱歌了，他立刻坐得很端正，真极了，表情很投入，所有要求都做得动该认胜

过全班同学。一到学知识时，他又恢复老样子。有了足够的了解，我下课把他叫住，他开

“始像平时我批评他一样，懒洋洋地走到我面前。我对他说：你喜欢唱歌吗?”他听了我的

问话，立刻来了精神，眼睛睁得大大的。说特别喜欢。我问他喜欢什么歌，他一连说了很

多当前最流行的歌星。我对他说：你会唱吗?“ ”他自豪的回答我说：当然了，我问他是怎

样学会的，他告诉我说听几遍就会了。我夸奖他很聪明。又告诉他，我们少年儿童也有很

“多很好听的歌，也应该喜欢，他说喜欢。我对他讲：无论是儿童歌曲还是流行歌曲，只

”要是健康的内容，我们都可以去接受。他点头很认可。我接着又对他说：以后有时间，

你为我们表演可以吗?他高兴地答应了。我真的给了他很多表演机会。同学们使劲给他鼓

掌。他情绪高涨，每次上课前，都有表演的要求。同学们也很爱听。还向他学了不少歌。

“ ”给他起了个很不错的名字：歌唱家。我当着全班同学的面，时常鼓励他。他很高兴。过

了一段时间，我又找到他，他心情很好。和我关系好多了，态度也很好了。没有了往日的

抵触情绪。我对他说，要有良好的音乐素质，只会唱歌是不行的。还要有丰富的音乐知

“识。他表示认可。我接着引导他说：那没有好的纪律哪能学到很多知识呢?”他说没意

思。我就教育他要真听，有不懂的我他。在下，我真琢磨了怎克服音知认说讲给课认样乐

识讲解过程中的枯燥，我开动脑筋，做教具，组织语言，尽量把知识讲得通俗易懂些。后

来，他在课上认真听讲，从不听到认真听，还积极举手回答问题。有了飞跃的进步。使我

欣慰。课余时间，我认真想了这个问题，我要是早发现了他的长处，他早就爱学了。看

来，发现学生的长处，鼓励表扬。用良好的态度去对待学生，会使他们能够充分享受成功

的喜悦，不仅能使学生持久地保持学习音乐的兴趣，更增加了学习的动力。

二、尊重学生，不刺挖苦学生，尊重学生的人格，更是尤重要的讽为

在我从教十余年生涯中，发生过一件事，对我教育很大。会使我终身难忘的。也作为一个

教训，时常提醒着我。那是 1995 年，我刚参加工作，在我教的班级里有一个学生，他患

有先天性语言障碍，说的话只有他的家长才能听懂。经常引起学生哄堂大笑。为此，他的

家长很苦恼，家长告诉我们，从他会说话起，就走上了漫长的求医之路。但由于是先天，

都没有成效。在一次上课时，我让学生做书后的课后训练，我先做了讲解。下课了，我把

作收了上来，同学都写得很好。我做了批改。当我看到了一本做的很糟的作本，业们业时

“ ”我不假思索地用红色的笔写了一个很大的傻字。过了几天，他的家长找到我，我才想起

“了这件事。他的家长面带委屈的说：他回家就哭了。我们问他是不是有人欺负他了，他

不说。在家长的追问下，他才把书给爸爸看。当时可把我气死了。您写了个这么大

“ ”个傻字，他能不伤心吗?我当时心里还自己叨唠，有什么呀，大惊小怪的。接着家长又

“ ”说：我知道我们的孩子是傻，就是因为他傻，我们才更怕别人说的。家长的表情是很痛

苦的。我听了家长的话，脸上火辣辣的。后悔极了。意识到事情的严重性。我不加思索的

写了一个字，给孩子心灵深处留下了极大的创伤，是很难磨灭的。孩子的心灵受到了打

击。更可怕的是塑造人类灵魂的教师给留下的。我伤心的哭了，向家长不停地道歉，家长

说看在我年纪小，刚参加工作，态度又好，不追究了。我很感动，也很不安。我的行为严

重地违反了一个教师的师德。这是与年龄大小是无关的。现在想起来。在那时要是有很多

学方面知的机会。无如何，我也是不会犯么大的。解需系人，我一习这识论这错误铃还铃

定要弥补。深刻认识到错误后，我主动找孩子，向他承认错误，说老师现在很后悔，不应

该这样做。并给他换了一本新书，带着他补作业重新做完了。又进行了补批。他看到了红

“ ”色的大对勾和鲜明的优字时，他高兴地笑了，用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这

个孩子是那么的可爱。我很不好意思，也很惭愧。由于家长与我的见面，使我深刻受到了

教育，杜绝了更大的错误出现，也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中

浮现。我感谢家长的宽容。感谢家长让我深刻意识到不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是

多么的重要。留在学生心中的应该是鼓励，尊重。因为一点小事，不及时处理，也许就会

毁掉一个孩子的一生。

在今后的工作中，要不断积累经验。扬长避短。更重要的是注重师德学习。严格遵循规章

制度。让每一个孩子都能快乐健康地成长。让每个学生都能享受到表扬和鼓励。有机会感

受成功他来的喜悦。给们带

第2篇：师德师风建设交流材料