中国近代史论文3000字(多篇)

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中国近代史 文范文:《浅 中国近代史教学中的德育》 篇一论 谈
【摘 要】中国近代史教学中的德育,可从进一步增强德育必要性和重要性的认识、深入
挖掘教材中德育的内容、丰富德育的方法等方面开展。
【关键词】中国近代史教学 德育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx 年)》指出,坚持德育为先。立德树
……人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 把德育渗透于教育教学的各个环
节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。中国近代史是高校的必修基础课
程,其内容既是中华民族的一部苦难史和屈辱史,又是一部斗争史和光荣史,是对大学生
进行爱国主义思想教育,尤其是进行热爱社会主义祖国教育的生动教材。其中大量英雄人
物的道德形象,他们在保卫祖国、反侵略斗争和近代化建设中表现出来的优秀品质,为当
代大学生树立了光辉的典范。因此,充分运用历史教育的德育功能,对大学生进行德育,
是历史教学的目的之一,也是教师应尽的重要职责。
一、进一步增强德育必要性和重要性的认识
在历史教学中,除向大学生介绍必要的基础史实,培养发展大学生的学习能力外,进行德
育十分必要。利用中国近代史的教学,系统地向大学生进行德育,能提高大学生的思想政
治素质和道德水平,增强为实现中华民族复兴的责任感,培养大学生的开拓进取精神,坚
定社会主义信念。
党中央对加强国情教育一直十分重视。当前,我国的经济得到了迅速发展,但也出现了一
些金钱至上、唯利是图和道德滑坡等消极现象。社会对高校也提出了不同于传统教育的要
求和期望。特是社会上的一些功利主义因素开渗透到高校教育中,影响到一些大学
生。这就要求我们进一步增强对德育重要性的认识,充分运用中国近代史课教学
地,加强对大学生的思想政治教育,发其他学不可代的德育功能。
、充分课,深入挖掘教材中德育的内容
中国近代史教材中包含着丰富的德育内容,这就需要教师认真钻研教材,有意识地提
中的德育素材,以确立德育的达成结合中国近代史教材,在课中,可把中国近代
史的德育内容概括以下三个方面
(一)进行坚持中国共产党的导,坚持社会主义道的教育。
国主义同中华民族的矛盾,是中国近代社会矛盾最突出的矛盾兴中华、救亡
始终激励近代先进的中国人持续奋斗的动力和想。在教材中,先进的中国人为
“ ”进行了各探索被誉为 近代中国睁眼看世界一人 的林则徐,提
“ ”出 师技以制夷 魏源这批的地主阶级政治家和思想家,提出了经改革的主
“ ”张;农领袖洪秀全为建立 想的而奋起清;薛福成郑观应等期改思想家
“ ”突破 洋务运动 的局限而奔走呐喊康有为、梁启超复等维新挽救民族
“ ”、发展资本主义而倡变法 ;孙兴等资产阶级命派为民主进行不屈
探索,但历史实表明这探索最后都失败了。
直到 1921 7中国共产生,中国革貌才焕然。中国共产导全国各族
人民经过 28 “ ”年的浴血奋战,建立了中华人民和国,又经过社会主义的 大改使
中国上了社会主义道。上史实表明:没有共产就没有新中国,只有社会主义
发展中国。所以 18401949 年的中国近代史,是培养大学生热爱中国共产党、坚持
会主义道的生动教材。教师过对些内容进行深入教学,使大学生深认识到中国
共产党的导和中国社会主义道是中国近代历史的必然结果、是中国人民历史性的
,从坚定大学生热爱共产党、热爱社会主义,为社会主义现代化建设贡献力量和实现
中华民族复兴的心。
)爱国主义思想教育。
鸦片战争到中华人民和国立期,中国的志士为了救亡,为了维护祖国
和主权完整,为了人民的强和幸福,进行了卓绝的斗争,其精神支柱就是爱国主
“ ”义精神。在中国近代史内容中,既屈辱的 黑色的历史 ,南京条约》、《天津条
》、《条约》、《辛丑条约》等丧权辱国条约签订,英法联军火烧圆明园旅顺
“ ”南京数以万计的人民被屠杀都令肝肠寸断,同有奋斗的 红色的历史 ,
进一步发大学生的爱国热情,增强民族自豪感、自尊心和信心,树立
的精神。
在教材中,林则徐等人虎门销烟抗击的英雄壮举;三元里誓死抵抗
激烈武装抗英斗争;老将冯子镇南关大败法军凯歌;北洋军邓世昌林永升等海
“ ”军将士血战以身殉国的业绩;民主革传家陈天唤起国人的革
精神共两携手抗日最终的辉成就;老辈无产阶级毛泽东刘少奇
周恩来、德等人的光辉业绩,等等。是中华民族宝贵的精神。教师过对
一系史实进行教学,使大学生接受的爱国主义精神的熏陶,坚定发
的爱国精神,树立为把祖国建设成富强民主文的社会主义现代化强国而奋斗的
志向。
继承传统和优品德的教育。
中国近代史中蕴涵着丰富人道,教材中汇集了大量近代英的素材。林则
“ ” 利国家生死以避趋之 的高责任感;洪仁?临遗诗坚信 祚虽
“ ”,光复他年 的主义精神;黄花岗烈士林民 为天下永福
不为酷刑,坚信共产主义必的坚定信等等。是中华民族优秀道德
的体现,是先宝贵精神。教师丰富的实对大学生进行教育,
激励大学生树立的人生近代史上英雄人物为楷模堂堂正正做人,踏踏实实
为学长的高素质人
进,丰富德育的方
中国近代史有着丰富的思想教育内容,要到提高大学生思想道德素质、到德育的目
的,要教师讲究教学艺术进,用多教育方能取得
(一)提高用辩证唯物主义和历史唯物主义的方论来解释历史的本领
在中国近代史教学中,常常涉及对历史人物和价。于大学生虽正处世界观
和人生的定期,但人生仍比较有限,对于一些重要的历史人物和件尚不能
全把,因而需要教师用辩证唯物主义和历史唯物主义的方论来加导。,不能
量当的人和是要进行实求是的学分秀全
,既要根据的历史定他发动义,击清王朝及外国侵略
力,为历史出的贡献,同到他作为代表思想、等级尊
及宗思想、享乐思想和对平主义思想等。失败的重要
因之一。
教育方的多化。
按照教育心学的,德育的过程分为明理情、立、导行等们之互相
渗透、进,德育的高要求是学生养成自我教育的习有自我教育的能力。因此,
德育不能单纯灌输点拨发学生己去判。教师应言简
画龙点睛手法潜移默化的方进行德育。同应重视多体教学的运
用。传统的教学中,是主体。在课的过程中仅仅是文字的展大学生将理
感性结合起来。现代教学中,多在大部分高校教学中已普及,关键是要提高
本身的质量。,在讲授中国共产党的,穿建党__年来历党代会的图
,可对加强热爱党的教育很好。在课教学中,教师应形象思象思
维结合起来。体、生动、形象的,能够引大学生的兴,加深感性认识,进一步
加深性认识。,可教材内容关的录像片断等,组织大学生观看
重大动和节组织大学生开展学术报告会,历史抄报,进行历
竞赛、革历史遗址和图等,使大学生接受活生生的思想教
“ ”育,在 细雨润物 中培养大学生的道德情
大学的中国近代史教学于主,其是素质教育,因此在中国近代史教
学中贯德育,提高大学生的思想政治素质,既是认《国家中长期教育改革和发展
规划纲要(20xx-20xx 年)》的要求,又是全面提高人培养质量、建设应用培养
校的应之义。
参考
[1]江泽进行中国近代史、现代史国情教育问题致李铁映何东的信(1991 3
9[N]。人民1991-06-01
[2]胡锦涛在主持中中央政治局第九次集体学习会上的讲话20xx 11 24 [N]
人民20xx-11-26
[3]平文选:第三[C]北京:人民出社,20xx
中国近代史 文 篇二
关于州市科技调查报告
调查时间:20xx/4/14
摘要:

[导语]中国近代史论文3000字(多篇)为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。中国近代史文范文:《浅中国近代史教学中的德育》篇一论谈【摘要】中国近代史教学中的德育,可从进一步增强德育必要性和重要性的认识、深入挖掘教材中德育的内容、丰富德育的方法等方面开展。【关键词】中国近代史教学德育《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》指出,坚持德育为先。立德树……人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。中国近代史是高校的必修基础课程,其内容既是中华民族的一部苦难史和屈辱史,又是一部斗争史和...

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