法医学论文【通用多篇】
免费
[说明]法医学论文【通用多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮
助。
法医学 文 篇一论
1多元化教学法的特色
在教学过程中，注重传统的教学方法与现代教育技术和手段结合，在传授知识的基础上，
更加突出能力、智力的培养，有效活跃课堂氛围，加强师生互动，使学生从被动的接受变
为主动的学习，教学相长，有益于教学质量的提高。
2多元化教学法在中医基础理论教学过程的实践
2.1 医林故事、传统文化的导入法
国内外大量的教学实践研究证明，传统的教育模式仍然在高校教学中占据极重要的地位
［1“ ”］。多元化教学是秉承传统教育模式的丰富和完善。如中医基础理论 绪论 之中医学
“ ”理论体系的发展，讲授金元时期的刘完素时，可用故事导入。刘完素以 火热论 而名著医
林，他理论上的独树一帜，得益于《素问·至真要大论》中病机十九条的启迪，十九条病
机中论属火的病机约占四分之一，且刘完素生于北方，风土刚燥，素体阳盛，又处宋金交
战，疫病流行，用《局方》温燥之品治疗所发热病，常无疗效，故此刘完素用药主张寒凉
“ ”药，为 寒凉派 代表人。通过故事导入，让学生深知对中医经典理论的传承和创新。中医
“ ”理论植根于中国的传统文化，对于 中医学的哲学基础 之阴阳学说的讲解，应引入中国的
“ ”传统文化。可借助《易经》中 阴阳 概念、图形，帮助学生理解中国古代的朴素哲学观，
让学生意识到传统文化的科学内涵，中医理论的学习不仅是医学诊疗、防治疾病技术的学
习，更是一种对中国传统文化的学习与发扬。
2.2 中西并重，实验教学法
中西医学理论体系的构建及其思维方式虽有差异，但都是以人的生理、病理为研究内容，
因而其知识点也可相互贯通联结［2］。随着现代科学的发展，使中医学理论与当代前沿
科学相沟通，许多中医学理论的奥秘得以逐步揭示。应在中医基础理论教学中引入一些现
“ ”代科学实验研究方法和手段，如 气与津液的关系,可通过灌胃麻黄水煎液，观测小鼠发
“ ”汗的情况，与正常对照组耐缺氧的死亡时间的比较理解 津伤耗气 的理论；通过灌胃人参
“ ”水煎液，观察补气药对小白鼠凝血时间的影响，强化对 气能摄血 理论理解［3］。同时
培养学生根据中医思维规律，应用现代科学知识和技术解决中医问题的能力。
2.3 实验法、病案法与知识拓展法的有机结合
藏象，源于《素问·六节藏象论》,是中医学特有的关乎人体生理病理的系统理论，是中
医学的核心理论体系，是中医基础理论的重要内容，故此对此部分内容的讲解应注重多元
“ ”化教学法的有机结合、合理利用。如讲解 心主血脉 的生理功能，可通过给大鼠颈静脉插
Ⅱ管法，连接心动图机，记录 导联心电图，较直观地观察乌头碱对心脏的毒性反应所出现
的室早、室速、室颤的实验效果，理解所学的理论知识，熟悉炙甘草汤益气补血复脉在抗
“ ”心率失常中的应用。如讲授 肝主疏泄，调节生殖时，可以列举案例：一对年轻夫妇结婚
3年未孕，各种检查未发现异常，吃了很多中西药无效，心理压力很大。后来领养了一个
小孩，1年后妻子怀孕了。经过解释，学生自然明白了：原来人体是一个有机整体，压力
“ ”增加，情志不畅时，会出现 肝郁气滞 ,肝不能正常行使疏泄功能，就会引起女方排卵紊
“ ”乱、月经不调，或男方排精障碍，从而导致不孕。在这里，肝是通过调畅情志来调节生
殖的。通过分析，学生很容易把理论与实践联系起来，这样既激发中医专业学习兴趣，同
时又强化教学效果。理论与学科前沿接触，反映最新的学术成果，使学生真正感悟到古老
的中医理论、中医学永恒的魅力。将语言古奥、强于思辨的中医理论知识，辅之以相关的
“ ”现代医学知识来阐释，以讲授 肾主骨生髓的内容为例，可引入现代医学研究内容，西医
发现肾与骨在发生学上是同源器官，皆发生于胚胎外层；西医的肾脏具有分泌促红细胞生
成因子的功能，能刺激骨髓红细胞的生成。可以让学生更好的理解临床上骨骼、骨质异
常、贫血等疾病应该从肾来论治的理论基础，既拓宽学生视野，有巩固和加深了对中医学
相关知识的理解掌握。
2.4 仿真情境与动漫视频教学法
仿真情境教学可用于真实，实验无法实现或者表现不清楚的教学中，从而达到一种传统教
学模式不能达到的效果。在中医基础理论课程教学中，可以利用现代计算机虚拟技术把舌
诊、脉诊、阴虚、阳虚等中医学临床中的抽象症状和体征以形象生动的形式直观地呈现出
来。使教学内容变得具体生动［4］。如对于血液循行、经络的走向的讲授，可进行仿真
“ ” “ ” “ ”人体血液循行。如 病因病机 的解读，其中关于六淫致病 、 阴阳失调 可制作动漫或者
拍摄录制的形式表达风、寒、暑、湿、燥、火之邪的性质与致病特征；阴阳偏胜偏衰、阴
阳互损动态图。七情内伤影响病机的相应临床表现可以从大家熟知的电影、电视剧中获取
“”“”“”视频影像素材，如 喜则气缓可用 范进中举的视频； 怒则气上 可选《三国演义-孔明
三气周公瑾》的片段来呈现，能有机地将视听结合起来，声像并茂，帮助学生将枯燥乏
味、空洞抽象、难以描述和理解的教学内容直观、形象地表达出来，让学生如身临其境，
弥补了学生缺乏临床感性认识的不足，加深了对教材内容的理解与记忆，达到理性知识与
感性认识高度统一。
2.5 学生授课体验法与讨论法
“” “体质 部分内容比较通俗易懂，适宜学生自主授课方式为主导，让学生体会 讲台上
” “ ”下、 学与教 的不同。应用理论知识全体学生来辨别自己的体质类型，并且共同讨论不
同体质的用药宜忌及如何指导养生，使知识能够当堂吸收，学以致用。
2.6 网络课程教学法
可将中医基础理论全部教学课件、部分教学录像及内容丰富的音频资料上传于网络课程，
为学生提供多种学习途径；同时也将教学大纲、教学方案、习题库、模拟试卷等上传，方
便学生复习、自测。在此网络平台中建立在线网络论坛、公开教师电子信箱，开展内容丰
富的学术讨论，及时解答学生提出的疑难问题，有利于发挥学生学习的自主性，培养学生
的创新能力，为学生自主学习创造了良好环境。
3小结
法医学 文范文 篇二论
1．1医学信息学教学与医学实践需求脱节
“ ”医学信息学的教学体系应该从医学信息的上、中、下 三游 来加以组织。医学信息学上游
主要是指传授医学信息的本质、特征、类型、产生机制与机构、传播等知识。医学信息学
中游主要是指传授医学信息的搜集、整理、鉴定、组织与分析，以及医疗信息化背景下的
医学信息的描述与信息库、卫生信息系统、医学信息的储存、检索和深加工等知识。医学
信息学下游主要是指传授医学信息资源开发、利用与服务及其文化传承等知识。笔者认为
医学信息学是一门应用型较强的课程，对于医学专业的学生需要根据未来所从事的职业性
“ ”质研修相应的 三游 知识。如临床专业的学生需要研修病案管理学、病案信息资源管理
学、医院信息系统、电子病历等课程。但是就笔者所在的南京医科大学进行调研发现，在
医学学生的教学计划中，只有卫生信息管理与信息系统专业与医疗保险专业开设了医学信
——息学的相关课程，而作为未来医学信息的产生者医生，临床专业的医学生教学计划中
没有医学信息学的相关课程。这种医学信息学教学与医学实践需求之间的脱节，直接导致
临床专业的医学生在大学期间没有培养良好的医学信息学素养，进而导致这些医学生在未
来成为医生之后对医学信息不重视，甚至为医学信息产生、收集、整理而烦恼。
1．2医学信息学学科发展不深入
长春工业大学继续教育学院对开设医学信息学专业(或方向)的高校进行了排名，其顺序是
复旦大学、中山大学、中南大学、中国医科大学、首都医科大学、四川大学、北京大学、
南方医科大学、山西医科大学、浙江大学、华中科技大学、西安交通大学、石河子大学、
吉林大学、重庆医科大学、哈尔滨医科大学、山东大学、杭州师范大学、南京医科大学、
泰山医学院、河北医科大学、南昌大学、天津中医药大学、福建医科大学、武汉大学、上
海交通大学、青岛大学、天津医科大学、延边大学、浙江中医药大学、新乡医学院、南华
大学和大连医科大学等33 “所高校。笔者在南京医科大学图书馆网站利用题名=医学信息
‘ ’或卫生信息，文献类型选择 中文书籍 进行检索，返回结果为51 本与医学信息相关，14 本
与卫生信息相关的文献。在 51 本与医学信息相关的 索 果中涉及医学信息 索的文献检结检
为31 本，涉及到医学信息学基 教程的 果础 结 为 8本。其余主要包括医学信息研究、医学
信息资源组织与管理、医学信息系统、医学信息学决策与支持系统和医学信息分析等。综
观这些检索结果基本上是针对不同对象的大学课程教科书。在 14 本与 生信息相关的卫检
索结果中涉及卫生信息管理的结果为8本，涉及 生信息系 的 果卫统结为2本，涉及 生信卫
息化的有 2本，涉及 生信息技 与 生信息 源的各卫术卫 资 1本。从 索 果可以得出在医学检结
信息学学科发展过程中存在创作重复现象。如在检索结果中涉及到的知识点雷同多，书本
编排应急就章，重复建设，后出版之书不仅没有超过前者，有的反而出现倒退现象。除刘
冰、黄玉玲主编的《医学信息研究》之外，主要用于医学信息学专业教学教材。在这些教
材中除了丁宝芬教授的《医学信息学》、罗爱静教授的《卫生信息管理概论》和《卫生信
息管理学》作为普通高等教育部级教材规划教材之外，其余教材鲜有得到国际或国内同行
普遍认同。有些著作虽然注重吸收图书情报与档案管理学的学科知识，但是没有能够与医
学信息学有效融合，移植现象比较明显。当然笔者在此无意于简单否定医学信息学界与出
版界同行的工作，但我国33 所医学信息学相关专业的高等院校应该反思，应考虑利用范
式理论指引学科发展，加强知识横向与纵向的传承与发展，引进图书情报与档案管理学、
经济学和管理学等理论，弥补国内医学信息学学科的空白和不足，提升学科地位。
2医学信息学范式研究是解困之举
摘要：
展开>>
收起<<
[说明]法医学论文【通用多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。法医学文篇一论1多元化教学法的特色在教学过程中，注重传统的教学方法与现代教育技术和手段结合，在传授知识的基础上，更加突出能力、智力的培养，有效活跃课堂氛围，加强师生互动，使学生从被动的接受变为主动的学习，教学相长，有益于教学质量的提高。2多元化教学法在中医基础理论教学过程的实践2.1医林故事、传统文化的导入法国内外大量的教学实践研究证明，传统的教育模式仍然在高校教学中占据极重要的地位［1“”］。多元化教学是秉承传统教育模式的丰富和完善。如中医基础理论绪论之中医学“”理论体系的发展，讲授金元时期的刘完素时，可用故...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：免费论文
价格：免费
属性：14 页
大小：58.86KB
格式：DOCX
时间：2024-08-14
