职业教育培训心得体会（精选11篇）

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得体会》相关的范文。

篇1：教育培心得体会职业训

“ ”学习了郭玉梅老师先进事迹后，我感触很深。

郭玉梅老师是我们新时期人民教师的楷模，是师德的表率。她的先进事迹和高尚师德感人

至深、催人奋进。我们要向她学习，学习他为教育工作无私奉献的人生追求；学习他勇于

开拓的敬业精神；学习他爱岗敬业、为人师表、爱生如子的高尚师德。我们要以郭老师为

榜样，进一步增强社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，恪尽职守，无私奉

献，为构建和谐校园，促进教育改革与发展做出更大的贡献。虽然郭老师并没有做过什么

惊天动地的事情，也没有给国家和人民做出杰出的贡献，但他在平凡的教书育人岗位上做

出了不平凡业绩的先进事迹值得我们学习。

首先、我们作为一名教育工作者，教书育人是我们的责任之所在，能否服务好学生是工作

的关键。因此，我们必须学习郭玉梅老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，热爱学生，倾

心教育、关爱学生、甘为人梯的高尚情操。然而我们面临的现状是：学生素质参差不齐，

学困生面广，厌学情绪严重。这就需要我们要有爱岗敬业的精神，要有一颗永不变的爱心

耐心，同时注意自己的细节问题，我们要通过学生的言谈举止来了解其心理活动，从而贴

切地为他们服务，让学生有一个愉快享受教育教学服务的经历，不一定要用按部就班的操

作模式为学生服务。记住：我们的学生每位都是不一样的。

“ ”其次，我们要本着对学生、对家长、对社会负责的角度，来理解教育教学服务的真谛，

用我们的真诚和爱心来感染每一个学生，让他们有一个难忘的美好求学经历。

“ ”俗话说得好：没有教不好的学生，只有不会教的老师。因此，我们以郭玉梅老师为榜

样，爱岗敬业，教书育人，为人师表，热爱学生，倾心教育、关爱学生、甘为人梯、尊重

学生。

篇2：教育培心得体会职业训

8月26 日、27 “日两天参加了学校的组织 z———小学优秀教师九型人格教育应用工作

”坊。回顾两天的课程，收获多多，感悟多多。

爱别人，爱自己

在我们日常生活中，有时总是认为某个人怎么会这样？怎么这样不懂尊重别人？我们总希

望他人跟我们一样，这样我们就能被理解了，那这个世界就和谐多了。通过学习，我了解

到每个人都有自己独一无二的性格特点，其性格决定了每个人的思考方式与行为方式。这

样，我们就能换汤不换位思考，站在对方的角度来呼其言，观其行；这样，就能使得我们

在平时能够多一些理解别人，多一些来爱别人。

同时，通过学习，我了初步了解了自己的性格类型。对于今后如何更好地与领导相处，与

同事相处？如何更好地做好自己的工作有了一定的认识。同时结合自己的性格特点，不断

地来爱自己，不断地来进行自我改善，自我提高，自我修炼。

爱学校，爱团队

“记得王老师有这样一句话：每一个人的个人时间成本是他自己创造的；要搞个人时间成

本，就要提高效率。要想提高效率，就要极大地来调动个人的心灵能量。而个人能量的高

”低又取决于个人内外意识的统一。是啊，学校为我们提供了这样一个好的发展和成长平

台，我们个人又有什么理由不努力工作，不用心做好我们应该做好事情？

成长发展的平台是学校给我们的，而增长的经验，取得的成绩，个人的提高又是个人的。

所以，我们每个人应该做到爱学校，爱团队。用自己的实际行动，用个人的进步成长来回

报领导的关爱，回报同事的帮助，回报我们这个和谐、进取、高效的z小学完美团队。

篇3：教育培心得体会职业训

别于一般高等教育与中等职业技术教育的人材培育系统。

职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根来源则。严格地讲，职业教育的专

“ ”业不该当叫做专业，它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技术或许态度的共

“ ”同点，是一种用于教育的职业，并不是完好照搬社会职业，所以应当是教育职业。因为

经济社会的发展，社会职业常常发生改动，所以职

“ ” “ ”业教育的专业也是在常常发生改动。专业的观点是一个静态的观点，而教育职业是

一个动向的观点。这就要求我们应针对不一样层次知识基础和不一样能力构造

的人，因材施教，培育其成为社会需求的不一样种类的高级特意人材，不单要教授其专业

基础理论知识并且要培育其对职业岗位的适应能力，技术应用能力，创建性思想能力和对

科技成就转变的贡献能力。

人材培育质量是教育的根本问题，也是教育的永久主题。鼎力发展高等职业教育，就是为

了知足广大青年学生成材的需求，知足社会对各级各种不一样层次高

素质特意人材的需要。所以，在扩大高等职业教育规模的同时，特别要更为重视

“ ”人材培育质量的提高，高等职业教育的质量应当坚持规格和特点的有机一致，术应用型

人材的特意教育，培育质量应当突出这类人材拥有的.特种技术应用

能力。只有坚持正确的人材培育标准，不停增强质量意识，勇于探究，勇敢实践，在办学

过程中形成自己的特点和优势，经过提高人材培育质量提高高等职业教育

的社会名誉。

详细到教师工作就是要在平时教课工作中要坚持德、智、体、美全面发展目标，合理办理

勤学生的知识、能力、素质之间的关系；特别要增强学生的思想道德教育和文化素质教

育，坚持以育人为本，突出以诚信教育、敬业教育为要点的职

业道德教育，把素质教育贯串与人材培育的全过程；要办理好基础知识与专业技术，理论

与实践的关系，既要突出人材培育的针对性和应用性，还要让学生具备

篇4：教育培心得体会职业训

经过对姜教授《职业教育教课改革实践及其理性思虑》讲座的学习，我们认识到，高等职

业教育是我国高等教育的一个重要构成部分，是培育数以千万计的

高技术型特意技术人材的根本门路，是我国高等教育进入一般化期间进一步稳固和发展的

基础和保证。固然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要，但我国职业教育缺少足

够的理论支撑。姜大源教授以为，现任职业教育目标是以就业为导向，这是与一般教育的

显然不一样之处，可是在重申就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个

是个性需求。职业教育既然是一种教育，它就要为人的一世发展打基础，所以更要着重个

性需求，即着重人天性的目标。所以职业教育不可以被动地适应工作岗位和经济发展的需

要，而应当是经过职业教育，使学生可以主动地去设计自己的职业发展。

虽同属高等教育，高等职业技术教育与一般高等教育在人材培育定位方面有

“ ”着实质上的差别。一般高等学校人材培育模式是以精英型的教育模式为主，以针对某一

社会职业或技术岗位群的需求设计人材的培育模式，是培育能直

接成为生产第一线从事特意技术工作的高技术型或管理应用型人材。高等职业技术教育与

中等职业技术教育在培育目标上最根本的差别：一是学生的.综合素质较高，职业发展能

力较强，拥有在某一个或几个职业岗位从事技术改革和技术改造

的能力；二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的认识和掌握程度较高；三是高等职业技

术教育的培育目标拥有必定职业岗位较高的专业理论和技术复合性特点，

需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应能力和技术应用能力的培育。所以，我们

应依据应用型高技术人材的培育目标进行科学的定位，在社会经济对高等特意人材需求种

类和层次上找准地点，在高等教育人材培育系统中建立一个有

篇5：教育学心得体会职业习

通过对姜大源教授《职业教育教学改革实践及其理性思考》讲座的学习，我们认识到，高

等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分，是培养数以千万计的高技能型专门技术

人才的根本途径，是我国高等教育进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然

我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要，但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。姜

大源教授认为，现在职业教育目标是以就业为导向，这是与普通教育的明显不同之处，但

是在强调就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是个性需求。职业教

育既然是一种教育，它就要为人的一生发展打基础，所以更要注重个性需求，即注重人本

性的目标。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应该是通过职业

教育，使学生能够主动地去设计自己的职业发展。

虽同属高等教育，高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区

“ ”别。普通高等学校人才培养模式是以精英型的教育模式为主，以培养高水平学术型人才

为主要目标；高等职业教育的培养目标是高级技能应用型人才，针对某一社会职业或技术

岗位群的需求设计人才的培养模式，是培养能直接成为生产第一线从事专门技术工作的高

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标签： #心得体会 #培训 #教育

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