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（1）人物通讯
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物
的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财
“ ”富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。 金无足赤，人无完人 ，在写作时
切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如
其分。
〈实例〉
严师·慈父·名医
—— ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平采访乡村教师 酉阳县浪坪乡评
议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！
1975 年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是 20 年。如今，他已由
“ ”血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的 小老头 ，可他痴心无改，无怨无悔。说他是名
医，不是因 他有多高超的医 ，而是因 他一直 持 学生和 治 疾病。为 术 为 坚 义务为 乡亲们 疗 评
议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近 20 公里。这里缺医少药。刚
当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时
挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在
课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家
“ ”长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师 恩人 。为备足常用药品，他用自己微薄
的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。他爱生如
子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中
得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外
流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑
重返校园。问及 20 年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足
“挂齿。他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为 可激发学生爱国热
” “ ” “情 ；有人认为学生搞义务劳动是 不务正业 ，他说这是培养集体主义精神和爱劳动的习
”惯。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。乡亲们还说喻
“ ”老师是真正的 以校为家 。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量
角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风
揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。自 1983 年以来，
他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983 年毕业的40 人就有 32 人升
入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于 1994 年9
“ ”月获得中国青少年发展基金会 希望工程 园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教
“ ”师夏令营活动。
（2）事件通讯
所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件
有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，
为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出
事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的
深刻含义；还可以是若干事件的综述。
摘要：
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通讯稿范文 （1）人物通讯 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财“”富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。金无足赤，人无完人，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。 〈实例〉 严师·慈父·名医 —— ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智吴建平采访乡村教师酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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