英语听课记录
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2024-08-13
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英语听课记录
step 1：warming up
1. an activity named “are you smarter than a pupil of grade three?”
“ ”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师 出丑 ，考倒老师，让
老师说：i am not smarter than a pupil of grade three.确实吸引了听课老师的注意
力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。）
step 2 pre-task preparation
a. select one of the listed items and try to solve the problem.
b. organize a contest between the students and teachers.
step 3 while-teaching procedures
a .elicit the mascot of beijing olympic games.
b. help students to get familiar with fuwa.
c. encourage the students to express their desire of cherish the animals.
（接下来，通过看一段福娃的录像，让学生学习五个单词 panda swallow, fish,
tibetan antelope 来教学 i like animals.
t: do you like…..?
s: i like
（让学生集体问,全体教师回答，以此方式来进行操练，同样在其他的公开课上及其
少见的。虽然利用听课教师的这一资源，但是学生之间的操练非常少。）
step 3 assignment
make a chant and chant it together.
（然后将这些串成一个说唱，在说唱的结束再加上了中文。也是少见的 chant.
整堂课让所有的学生和老师都互动一起了。充分利用做到了教学资料的整合。）
<听课后记>
听完 x老师与众不同的英语课，感想颇多，该教师良好的素质，是有目共睹的，他对
英语课堂的大胆颠覆的勇气是值得大家钦佩的。虽然这不是一节完美的课，但是 x老师在
教学中所折射出的教学理念是先 ， 点是毋庸置疑的，是非常 得我 学 的。听完进 这 值 们 习
“ ”课，他让在场的老师真正感受到了 教无定法 。该教师打破常规，选择了人与动物和谐关
系的话题。在进行课题引入是的时候，让学生看一段录像，创设了无声胜有声的情境。接
下来不失时机的让学生用学过的英语进行交流。利用最好的环境（在场的英语老师）来进
行教学。 英 老 把自己很 的部分展示出来。 自然的引入就非常的合 宜。让 语 师们 靓丽 这样 时
该教师能准确把握三年级的学生的特点，准确把握时代的脉搏，该教师选择了奥运，选择
了福娃。
虽然该教师教学的时候没有什么特别的目标，但是正如一位资深的英语教研员所所
的，语言的教学的最终目标不仅仅是让学生学会运用，该教师达成的是教育的大目标，这
就是是塑造人，培养人，熏陶人。而这些，x老师都做到了。
来源：杭州新世 外国 学校纪 语
标签： #英语
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英语听课记录 step1：warmingup 1.anactivitynamed“areyousmarterthanapupilofgradethree?” “”（本堂课对英语课堂现状的一种颠覆，课堂中，让学生看老师出丑，考倒老师，让老师说：iamnotsmarterthanapupilofgradethree.确实吸引了听课老师的注意力，但是是不是值得推广，还是值得思考的。） step2pre-taskpreparation a.selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem. b.organizeacontestbetweent...
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