团体心理辅导教案（热门10篇）
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篇1： 体心理 教案团 辅导
人际交往团体心理辅导方案
【团体目标】
1．协助成员发展良好的人际关系。
2．协助成员掌握人际交往的基本技巧。
【团体性质】
封闭式、结构式、志愿式、发展性团体。
【团体对象】
男女生数量要求基本平衡，初一及以上年级的学生。
【团体人数】
12～16 人，设团体领导者和团体协助领导者各一名，为便于分组活动，团体人数最好为偶
数。
【成员招募方式与斟选标准】
以海报张贴及网络公告方式在校园内公开招募志愿者。领导者与志愿报名者进行面谈，确
定其条件及问题适合理解团体辅导者方可成为团体成员。性格过于孤僻和有严重心理障碍
的学生不宜参加。
【时间频率及次数】
共6次，每周 1次，每次 90 分钟。
第一次团体
单元名称：第一次亲密接触
单元目标：
1．澄清团体目标和成员参加团体的动机，帮忙成员了解团体的性质。
2．协助成员订立团体规范。
3．促进成员尽快相互认识。
活动准备：
用于写《团体契约书》的大白纸 l张、笔每人 1支
活动程序：
“ ”（一） 叠罗汉 （55 分钟）
1．给每位成员三分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。领导者
能够先进行自我介绍，作为示范。
2．按顺时针方向，从某个成员（比如 A）开始介绍自己，要求：
（1）先用一句话介绍自己，这句话中务必包含两个信息：姓名以及自己与众不同的特
“ ”点，比如 我是活泼好动的周慧 。
（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都务必从上一个人开始讲起
“ ”（如 我是坐在好动的周慧身旁的内向害羞的王琳 ），直到最后一个人都务必从上一个人
开始讲起。
（3）一句话介绍完自己后，再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和
说明。
（4）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。努力记住该成员的名字，而且每个
人都有协助他人完整表达的义务。
3．当成员 A作完自我介绍后，小组的其他成员依次向 A提一个关于个人信息的问题。要
求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。对于其他成员提的问题，A能够表示不
回答，但不能说谎。当所有的成员都问完一个问题后，A身旁的下一个成员再开始介绍自
己。
4．所有的成员都介绍完自己后，领导者引导成员进行思考和讨论：
（1）在刚才的游戏中，你说对了所有人的名字吗你一共记住了几个人的名字
（2）你采用了哪些方法来记住别人的名字（或者你为什么没能记住别人的名字）
（3）当别人准确地说出你的名字时，你内心的感受如何当别人叫不出你名字时，你的感
受又如何
5．领导者小结
（1）准确地记住他人的名字是与陌生人交往的第一个技巧，因为它表达了你对他人的关
心和重视。
（2）记住他人名字的方法：提问法、重复法、联想法等。
“ ”（二） 你我的约定 （15 分钟）
1．领导者说明订立团体规范的原因。
2“．团体成员共同讨论和制定团体规范，如 做到保密，不把团体内的事情说给其他人
” “ ” “ ” “听 ； 仔细倾听。不打断和批评他人的发言 ； 不缺席，不迟到，不中途离开；不把食
”物带到团体辅导室来吃 等。然后将它们加以归纳，写在一张大白纸上，构成《团体契约
书》。
3．每个团体成员在《团体契约书》上签名：以示自己愿意遵守这些团体规范。
“ ”（三） 许愿精灵（15 分钟）
1．按逆时针顺序。让每个团体成员将下面两个句子补充完整，以澄清每位成员参加团体
的动机和对团体的期望。
（1）我加入团体的期望是：
（2）我期望我们的团体是：
2．领导者澄清成员对团体的错误期盼和认识，说明团体的功能、目的和资料。
（四）小结（5分钟）
1．领导者进行简单的小结，并分发《团体活动心得记录表》，要求每位成员每次团体活
动结束后及时写下自己的感受与心得。
2．领导者预告下一次团体活动的资料，然后结束团体。
第二次团体
单元名称：沟通从倾听开始
单元目标：协助成员掌握倾听的言语技巧和非言语技巧。
活动准备：
一些画有简单线条的图片（见图 1、图2）、纸每人 2张、笔每人 1支、小 箱纸1个、抄写
好沟通练习的大白纸 1“ ”张（详见 （四）沟通练习部分）
图1图2
活动程序：
“ ”（一） 我说你画 暖身游戏（10 分钟）
1．活动过程
团体成员自由组合。构成若干个两人小组，领导者给每组中的一名成员出示图1，并确保
另一名成员无法看到。然后请前者向后者描述图片的资料，后者根据前者的描述画出该图
片。要求在描述的过程中，只能透过言语表达。不能用手比画。比比看哪一组画得又快又
准确。然后每组中的两个成员交换主角，领导者出示图2，重复上述游戏。
摘要：
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作者：文海小编3
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时间：2024-08-13
