辅导差生教学计划（整理5篇）
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篇1：差生 教学 划辅导 计
差生辅导教学计划
在中心校的精心组织下，在中心完小全校师生的`共同努力下，这学年的教育教学工作就
差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教学工作，特对此次期
末统测进行周密、详细的分析。
一、试题结构分析。
此套试题有县教育局统一命题，乡中心学校统一组织测查。试题共有三部分组成：积累与
运用（40 分）；阅读（30 分）；习作（30 分）。新老结合，无怪题难题出现，注重测查
基础知识，但也不缺乏能力选拔题的出现。试题可以说是完美无暇的，它既培养了学生的
扎实基础知识的习惯，又选拔学生阅读能力。
二、本班情况分析。
五年级（13）班共有学生人数 31 人，其中女生 15 人，男生 16 人，结合四年级升上了的成
绩而言，有 7名优生，4名差生，中等生寥寥几人，实属两头长，而中间细的班级。
本人自接这个班以来，结合本班的特点，进行了多次教改实验，在上学期的期末统测中已
略见成效，这学期本人也不敢有半点怠慢，在原有的基础上竭力完善和提高。
三、本班统测情况分析。
本班有共 31 人，实考 31 人，总分分，平均分分，优生人，优生率，差生人，差生率，合
格人，合格率，最高分分，最低分分。
根据学生具体的答题情况，总结概括共存有一下几方面的问题：
1、古诗拿不准春季和夏季。
2、书写古诗错别字较多，标点符号使用不正确。
3、看拼音书写汉字，写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。
4、书房的对联选择不正确的学生较多。
5、指明点金不懂专懂的格言不知道。
6、阅读丢分较多，主要原因是识字能了较差，读不懂短文的内容。
7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。
四、补救方案。
1、扎实基础，一课一练。
2、每月进行一次测查，提高答题速度，能力。
3、每天抽一定时间进行阅读。
4、严格书写，规范钢笔字。
5、创办班级作文专刊，成立编辑委员会。
6、培养小主人，多给活动空间。
7、成立爱心联盟，采用1+1 的辅导方式。
篇2：差生 工作 划辅导 计
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，
遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积
极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱
优秀生，不鄙视后进生。制订出转化计划如下：
一、利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力
学习。多听英语录音带。
二、 后多和差生交 ， 度要和 ，使后 生愿意接近老 ， 常和老 心里 ，课 谈 态 蔼 进 师 经师说说 话
有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥
“ ”课后 小老师 的作用。
四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他
们。
五、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正
感到成功的喜悦。六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们
“ ”认识到 我能行 。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后
进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均
能得到全面发展。
篇3：差生 工作 划辅导 计
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，
遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积
极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱
优秀生，不鄙视后进生。
为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全
面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动
起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑
的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所
用，不能不学，量性而学 一目 ，特制 培 差工作 划：这 标 订优补计
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使 90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标。
2 、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。
3 、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。
4、重点做好语文、数学、英语三门文化课和计算机专业课的培优补差工作。
5 、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
6、教务处定期对辅导情况实施督查。
三、考评办法
1 、教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进行考评，对完成任务的在考
评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。
2 、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进
行改正。
篇4：差生 工作 划辅导 计
如何转化英语后进生是每一位英语教师最头疼的问题。根据本班实际情况，我发现学困生
占全班总人数的50%，其中基础差的是赵文宣、张国军、张军飞、魏玉琴。但张宝、张立
东、马伟东和王丹是由于平时作业马虎，上课不专心，不能按时完成作业导致学习成绩
差，还影响其他同学学习。怎样改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？ 措施如下：
一、对症下药，改变习惯
一部分后进生学习差的原因主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须帮助
他们形成理想的学习习惯，有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。大多数的后进生由于
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作者：文海小编3
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