从百草园到三味书屋教案【多篇】

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导读：从百草园到三味书屋教案【多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工

作带来帮助。

《从百草园到三味屋》教案篇一书

教学目标：

1、了解作者儿时游戏与学习的一段经历；

2、学习写景状物的方法；

3、理解对比过渡的作用。

教学重点：

目标 2、3

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入。

1、播放音乐《小小少年》，学生闭目欣赏。

“……”小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了这便是成长，成长过程中，有

喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲

述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味

书屋》。板书课题和作者。

2、看了课题，你知道了些什么呢？

3、提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，

那里却是另外一道风景；灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充

满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹

吧！

二、范读课文。

三、检查预习情况。

1、生字新词。

2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句及中间的过渡段。试

着把课文分成两部分。

“ ”四、学习百草园部分。

1、自读思考：

（1）作者对百草园的描写，重点写了哪几个方面的内容？（百草园的景物描写、长妈妈

讲的美女蛇的故事、雪地捕鸟）

（2）作者在百草园中的生活感受是什么？（自由快乐）

2、研读赏析。

（https://www.niubb.net/ 1）你认为描写最精彩的地方在哪里？（景物描写）

“ …… …… ……”问：不必说也不必说单是中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。

（2）美女蛇的故事和雪地捕鸟的情节，你更喜欢哪一个，为什么？

3、完成课后习题第三题。

五、本课时小结。

“”童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。

“”……童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。

所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子

被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？让我们拭目以待，

下节课我们再学习。

《从百草园到三味屋》秀教案篇二书优质课优

【教学目标】

1、进行阅读方法指导，使用阅读通用学案，留给充足的阅读时间，让学生获得属于他们

自己的阅读体验，再在讨论阅读所得中学会参与、表达、倾听与讨论，获得自己的阅读成

果。在这个过程中，逐步培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

2、理解作品内容，领会文章主旨，鼓励独特见解，引导明确：从自由自在的嬉戏到接受

学校教育是每一个人必须经历的成长阶段，都一样的值得珍惜。

3、体会记叙的感情色彩。

4、揣摩作者准确的形容，准确的表述动作，指导学生写作，能在记叙的过程中表达自己

的真情实感。

【教学重点】

1、学生地主题阅读和阅读习惯的培养。

2、对文章主旨的主体领悟。

3、准确的表达。

【教学难点】

1、学生讨论阅读所得，形成自己的阅读成果。

2、准确表达的训练与运用。

【教时安排】

2课时。

【教学准备】

学案。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容

阅读方法指导与学生对作品的主体阅读与体悟。

〖教学程序

一、通用阅读指导

目的：重新明确文章的一般阅读方法、要求和程序，为生成性阅读做好准备。

1、二步自读法指导及阅读要求。

2、分发学案。

3、重申学案填写的方法。

二、生成性阅读

目的：把阅读的权利还给学生，让学生宽松、没有太多的事先束缚的状态下，获得对本文

文本阅读的第一手经验。

1、学生开展主体阅读，理解文本，感悟主题，揣摩表达，收集所得，提出疑问，自述理

由。

2、碰到困难与周围同学交换意见或向老师求助。

3、教师巡视，及时帮助学生解决阅读中碰到的难题。

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摘要：

导读：从百草园到三味书屋教案【多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《从百草园到三味屋》教案篇一书教学目标：1、了解作者儿时游戏与学习的一段经历；2、学习写景状物的方法；3、理解对比过渡的作用。教学重点：目标2、3教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入。1、播放音乐《小小少年》，学生闭目欣赏。“……”小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了这便是成长，成长过程中，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。板书课题和作者。2、看了课题，你知道了...

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