因小失大教学感悟_课堂教学几点感悟
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《因小失大》教学感悟
《因小失大》是六年下册 文第四 元第三 的内容， 个 元的 文都具有很 的启示语 单 课 这 单 课 强
性，跟我们的生活紧密相连，读起来让人深受启发。但是本篇是一篇议论文，所以课文就
比较难于理解。因此在教学设计上，我努力让学生在生活中去学会发现、积累，激发学生
热爱生活的情感，感受生活的快乐的收获，从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。学生
在本文中初次接受 文，并且感受 文的表达方式。 是本文的 点。 篇 文 述议论 议论 这 难 这 课 论
的生动活泼，所以我在课堂上极力引导学生透过例子的生动论述，来把握文章论述的中
心。
通过整节课学生的反馈，我感受整堂课的效果还是可以的，现将本节课的得失总结如下：
二、理解课文，自主探究。
阅读是一种个性化活动，教师不能只按照教学参考书，标准答案 去引导学生分析、理
解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的，因此，在教学作者举出的五种为
《哨子》付出 高代价的人 一部分 ，我 了 的自学提示，自 文，根据过 这 时 设计 这样 读课 问题
去理解课文内容，也可以用笔画一画，不会的可以小组讨论。这里留给学生足够的学习时
间，这样一来，孩子的思维能够在广泛的时间的空间内得到充分的的发展，对课文内容有
了自己独特的感受。
三、图片说理，深化主题。
课文含义深刻、意义深远。为了说明：许多人由于对事物错误评价的估计，因而为他们
“ ” ——的 哨子 付出了太高的代价 因小失大。课文举了五个事例来论述。对此让学生表达自
己的看法与思考，是学生内在价值观的评判。为了鼓励学生能够表达自己的想法，我在课
文的最后设计了三组图片，这三组图片与实际生活联系紧密，让学生通过直观的画面来理
“ ” “ ”解什么是 小 什么是 大 ？从这画面中悟出道理。从而形成更加深刻的认识，得出做什么
事都不能因小失大。最后，我觉得整节课中还存在着很多不足，比如有些问题的提出只顾
及了几个学生，缺乏全面；还有没有及时指出学生的错误；还有我有些紧张说话不连贯等
等我想这些不足在以后的教学中尽量加以改正。
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《因小失大》教学感悟《因小失大》是六年下册文第四元第三的内容，个元的文都具有很的启示语单课这单课强性，跟我们的生活紧密相连，读起来让人深受启发。但是本篇是一篇议论文，所以课文就比较难于理解。因此在教学设计上，我努力让学生在生活中去学会发现、积累，激发学生热爱生活的情感，感受生活的快乐的收获，从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。学生在本文中初次接受文，并且感受文的表达方式。是本文的点。篇文述议论议论这难这课论的生动活泼，所以我在课堂上极力引导学生透过例子的生动论述，来把握文章论述的中心。通过整节课学生的反馈，我感受整堂课的效果还是可以的，现将本节课的得失总结如下：二、理解课文，自主探究。阅读是一...
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作者：文海小编3
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