欧姆定律教学反思_欧姆定律的教学反思
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《科学探究：欧姆定律》教学反思
欧姆定律作 一个重要的物理 律，反映了 流、 、 阻 三个重要的 学量之 的为 规 电 电压 电 这 电 间
关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的钥匙。欧姆定律是本章的教学重
点，也是初中物理的重点内容之一。
本 的特点：重 探究方法教育，重 科学探究的 程。 学生在 知 程中体 方课时 视 视 过 让 认 过 验
法，学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容及教学过程的编排是根据科学探究的
环节本节课来逐步进行的。重点为实验的设计及数据的处理和分析，而难点就是实验的设
计及动手操作时电路故障的排除。欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学
生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初中学
生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。
所以，从本课的引言提出问题到学生分析和设计实验的思路，设计实验电路图。采用教师
引导，循序渐进的方式帮助学生完成和完善科学探究的设计实验方案，并强调实验中的注
意事项，强化小组成员间相互协助、团结协助、分工合作的意识。再让学生开始动手进行
试验探究。但是在实验中学生往往急于动手实验，忽视实验规则。另外要认识到学生的解
题能力和动手实践能力之间可能存在较大差距，同样的电路如果出现在考试卷上，许多学
生能够比较顺利地解答出来。但在实际操作中，他们往往连最简单的电路故障都不能够排
除，如找出短（断）路所在的位置和原因，总是寄希望于老师来帮助解决，于是，这样的
探究 堂上，最忙的往往是老 ，学生只 数据， 察表面 象，缺乏 手 践实验课 师 顾记录 观 现 动 实
能力的培养。鉴于此，本节课的教学要充分发挥学生的自主探究，可以引导学生认真思
考，大胆尝试，但不能越俎代庖。
标签： #教学
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《科学探究：欧姆定律》教学反思欧姆定律作一个重要的物理律，反映了流、、阻三个重要的学量之的为规电电压电这电间关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。本的特点：重探究方法教育，重科学探究的程。学生在知程中体方课时视视过让认过验法，学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容及教学过程的编排是根据科学探究的环节本节课来逐步进行的。重点为实验的设计及数据的处理和分析，而难点就是实验的设计及动手操作时电路故障的排除。欧姆定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合初...
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作者：文海小编3
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