松坊溪的冬天教学设计教案_松坊溪的冬天教学设计

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教学准备

1.教学目标

1“ ”、学会绒、雏、枫、橙、携、絮、雕、垛、淙、隙 10 个生字。

2、有感情地朗读课文。背诵有关句子。

3、理解课文内容，抓住各部分描写的景物及景物的特点，体会作者对祖国大好河山的热

爱之情。

4、感受和学习作者优美的语言，体会比喻、排比的修辞手法的运用。

2.教学重点/难点

教学重点：

让学生在读中感悟，了解雪中松坊溪的景物的特点。教学难点：

学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写生动的写作方法。

3.教学用具

课件

4.标签

鄂教版

教学过程释题激趣创设语境

1.在我国南方的高山地，有一个小山村，名叫松坊村。村的四面是山，是林，是岩带树

石。有两条山涧从东西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。这便是松坊

溪。想了解它？吗

2. 今天我们就跟随作家郭风一起去冬天的松坊溪看看吧！初读课文整体感知 1.检查预习

的情况。（1）听写字词。

绒毛雏菊枫树橙色携带柳絮雕刻草垛淙淙洞隙（2）组内批改，交流反馈，师指导

书写。B生批改，组织 A生指察，导观 C、D①“ ”生言。淙是平舌音，不是舌音。练习发翘

②“ ” “” “” “”“”绒字中间是竖撇不是竖；絮字上面是如不是奴，隙字右半部分上面不

“ ”是小第一笔是竖。（3“ ”“ ”）生练字本上练习书写携绒。（4）齐读词语。

2. ——默读课文，找出本文表达上的一个显著特点全文分为三部分，每部分前标了序号。

3.默读三部分内容，给每个内容加个标题。（板书：秋末冬初、大雪降落、雪停了）

4.过渡：三部分内容紧扣题目，而且按照时间顺序，由初冬递入隆冬，构成了松坊溪冬天

的景画呢！（板：序）我今后写作文，在有必要可以模仿本文加个序号。连续风书顺们时

—— 快点，让我们进入第一幅图画秋末冬初图顺学指导直奔重点

1.自由读 1—6 自然段，思考：这部分写了什么景物？这些景物各有什么特点？拿出笔，

“○” “——”用标出景物，用标出特点。（板书：景物、特点）2.指名回答后，小结：作者

抓住了松坊溪的一草一木、一花一果的色彩来写。（板书：草、木、花、果）3.白板出

示：

（1）填空：填写形容颜色的词：

（青翠）的松树林

（碧绿）的竹林

（蓝色）的天（金色）的日光

（白色）的绒毛

（蓝色）的雏菊（火红）的枫叶

（褐色）的果实

（橙色）的野柿子（2）问：当这么多的色彩一齐出现在你眼前时，你会想到用哪个词来

形容？预设回答：

„„ 色彩斑、色彩明、多彩、五六色板：色彩斑斓艳绚丽颜书斓

4. 齐读填空后，师问：看到这么多色彩绚丽的景物时，你的心情如何？5.细读课文，体

会作者情感：

（1）学生自学：作者在看这些景物时心情怎样？（激动、喜悦、喜爱）你是从哪些语句

感受到的？（要求学生划句子，做批注）（2）同桌交流。（3 ①）全班汇报：冬天快到

了。

冬天一天比一天走近来了。（拟人，赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。）

②而山上的，在前些日子里，（比，表出叶的、明）枫树喻现枫绚丽艳

满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。

③（诗一样的句子，传达着作者丰富的感情。）在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间

„„ △第5自然段去掉4“ ”个看哪。

△与第 5“ ”自然段对比读，两个看哪，看哪，作者近乎激动的喜悦之情洋溢文字之中了。

小结：作者喜悦的心情和对松坊溪深深的喜爱之情从明艳的色彩中，从诗意的语句中，从

那些比喻、拟人等修辞的方式中漫溢而来，让我们不禁沉醉在松坊溪的迷人景致中。老师

好想读一读呀！同学们想听吗？ 6.指导朗读。

（1）师配乐范读。（配乐《童年》）

（2）学生自由练读。（教师提示：进入情境，进入画面）（3）指名配乐朗读。（4）全

班齐读。

7.体会作者对比的写法。

“ ”同学，文章的目是松坊溪的冬天，什么文一开却用么多的笔墨来写松坊溪们题为课头这

的平呢？时

（作者描写平时的景色，是为了和冬天的景色互相映衬，互相比较，使冬天的景色更丰

富、更充实、更富有变化。可以想象，松坊溪的冬天一定更好！）

课堂小结

秋末冬初时节，松坊溪溪边和山上的一草一木、一花一果构成了一道美丽的风景，是那样

“ ”令人陶醉！冬天一天比一天走近来了，隆冬时节，这里下起了雪，雪中的松坊溪和雪后

的松坊溪又将会是怎的情景呢？下学！样节课继续习

课后习题

1、比一比，再组词。

例：淙（）

絮（）

综（）

紧（）

2、那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了；好像有几只白色

的熊，正准从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。备

①句中，作者将溪石上覆盖白雪的景象比作（）、（）和（）。这话

②了段我的感受是。读这话

板书

顺

序

景

物

特

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标签： #教学设计 #教学

摘要：

教学准备1.教学目标1“”、学会绒、雏、枫、橙、携、絮、雕、垛、淙、隙10个生字。2、有感情地朗读课文。背诵有关句子。3、理解课文内容，抓住各部分描写的景物及景物的特点，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。4、感受和学习作者优美的语言，体会比喻、排比的修辞手法的运用。2.教学重点/难点教学重点：让学生在读中感悟，了解雪中松坊溪的景物的特点。教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写生动的写作方法。3.教学用具课件4.标签鄂教版教学过程释题激趣创设语境1.在我国南方的高山地，有一个小山村，名叫松坊村。村的四面是山，是林，是岩带树石。有两条山涧从东西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又...

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