地方课程教学反思_地方课教学反思

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地方课教学反思

反思一：在备每节课之前应该想的问题是什么？

我的回答是：首先就应该想到采取什么样的授课方式才能起学生的学习兴趣。俗话说兴趣

是最好的老师，只有让学生对所学内容感兴趣，才能有效提高课堂教学效果。

反思二：充分开发和利用书本以外的教学资源可有效提高课堂教学效果。

首先，充分开发和利用网络资源可有效提高课堂教学效果。在地方课的教学实践中，我经

常要用到多媒体这种现代化的教学手段。给我感受最深的是：网络可以给我们提供极其丰

富的教学资源。恰到好处地利用这些资源会大大提高课堂教学效果。

其次，报刊、课外书籍也能提供非常丰富的教学资源。平时上课时，我不但让学生从课外

“ ”书、报纸杂志中收集资料，我自己也经常从这些资源库中搜寻与教学有关的资料。例

——如，在《能源的选择和利用》这节课中，我就用到了从刊物中收集到的资料《会发电

——的背包》。在《功在发明与创新》这节课中，我就用到了从课外书中收集到的资料

《冰造输油管》，并且把这个故事用在了导入这一教学环节中，收到了非常好的教学效

果。

为了提高地方课的课堂教学效果，我专经常到图书馆的综合阅览室去阅读报纸和杂志，从

中获取了很多与课堂教学相关的资料，这对提高课堂教学效果起到了非常大的作用。反思

三：如何使用教材。教材是学校课程最重要和最直接的育人载体。我们高兴地看到，依据

新课标编写的教材图文并茂，语言生动活泼，紧密联系生活实际，加强了学科之间的联

系，可操作性很强，很容易引起学生的学习兴趣。虽然教材编写的越来越好了，但在执教

“ ”过程中，如果我们毫无创意可言，仍然在教教科书，那就背离了课改精神，就不会引起

学生的学习兴趣。因为教材的学习资源是有限的，而教师以此创造出的资源却可以是无限

的。作为教材的使用者，我们为什么不做一个有创意的设计师呢？

在新课标、新理念的指导下，我们应该树立：用教材教而不是教教材的观念。根据实际需

要对教材的组织、教材的呈现方式进行改组，使教材为我所用。在此基础上,我又让学生

亲身实践,用创造性思维设计一个美观实用的垃圾箱.让学生感受一下发明创造所带来的乐

趣,真是出乎我的意料啊!学生的想象太丰富了,设计的垃圾箱都非常有创意,例如考虑到造

型、清理、垃圾分类等问题,甚至考虑到用太阳能开关垃圾箱盖等问题。

从中我也深深地体会到学生的创造潜能是巨大的，就看我们怎么去开发，如果我们还留恋

于传统的教学模式，还局限于教材内容，就教材讲教材，每天都照本宣科，一点创意都没

有，那么学生的潜力就不会得到充分的开发。

“ ”我们常听说要培养学生的创造性思维这句话，试想想，如果我们教师连创造性地利用教

材这种意识都没有，还坚持教材有啥就讲啥，那还怎么能培养他们的创造性思维呢？教地

方课以来，使我感受最深的是：要想让学生喜欢上地方课，并且在课堂上有所收获，尤其

“ ”是创造性思维得到开发的话，教师必须要成为教材的再造者，而非教材的盲从者。

反思四：导入新课这一环节至关重要。

导入新课这一环节虽然在一节课中所占的时间非常少，但它在整个教学过程中却起着极为

重要的作用，能不能把学生的注意力吸引过来，能不能调动起学生的学习积极性，往往在

此一举。如果这一环节把握不好，整个教学效果就会受到很大的影响。为了充分调动学生

学习的积极性，在每节课的备课过程中我都精心设计导入新课这一环节。

反思五：教师和学生到底是什么关系？是教师就是只管教的而学生就是只管学的吗？

“我的理解是，教师和学生应该是互相学习的关系。孔子曾说：三人行必有我师焉，择其

”善者而从之，其不善者而改之。可见人人都有可供自己学习的地方，当然学生也不例

外。确切地说，学生通过每一节课的学习，从教师那里学到了很多知识，与此相应的是，

教师从学生那里也学到了很多知识。

我感觉到有些学生的思维比教师的思维要活跃得多，想象也比教师丰富得多。如果我们每

位教师上课结束后能及时进行教学反思，把学生的奇思妙想及时记录整理，收集起来。天

长日久，你会惊奇的发现：你从学生那里学到了很多知识。这实际上就是教学相长。

地方课教学反思

杜慧慧

年6月25 20xx 日

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地方课教学反思反思一：在备每节课之前应该想的问题是什么？我的回答是：首先就应该想到采取什么样的授课方式才能起学生的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容感兴趣，才能有效提高课堂教学效果。反思二：充分开发和利用书本以外的教学资源可有效提高课堂教学效果。首先，充分开发和利用网络资源可有效提高课堂教学效果。在地方课的教学实践中，我经常要用到多媒体这种现代化的教学手段。给我感受最深的是：网络可以给我们提供极其丰富的教学资源。恰到好处地利用这些资源会大大提高课堂教学效果。其次，报刊、课外书籍也能提供非常丰富的教学资源。平时上课时，我不但让学生从课外“”书、报纸杂志中收集资料，我自己也经常...

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