《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读书分享（精选多篇）

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《做一个学生喜的老 ——我的之道》分享欢师为师读书 1

尊敬的领导，亲爱的老师们，大家下午好！感谢学校给我们推荐这本书《做一个学生喜欢

——的老师我的为师之道》，让我们能在这里分享交流。我要成为怎样的老师呢？怎样才

能做一个学生喜欢的老师呢？是步入教师队伍不久的我，也时常思考的问题，也并没有想

出个所以然来，也就没有很明确的方向。

这本书更多的是于老师的教育实录，包括课堂实录，也包括课后，亦或是私下于老师与学

生的相处之道。也是给我们这些刚刚步入教育岗位的新老师在处理师生关系上一剂良药，

从实际案例上教给我们如何正确对待学生。读完书后，我感受最深的一点就是，于老师不

像学生们的老师，更像是朋友，这让我想起在刚和班级孩子见面的时候，做自我介绍时，

“ ”我也说过这样话：我希望不仅可以成为你们的老师，更希望课下成为你们的朋友。但我

做的还是不够。

看了于老这本书，让我对学生喜欢的老师，有了更深刻的认识。

“做一个温厚、包容、调和的老师。要像甘草一样温厚。其次，甘草的第二个特性是包

” “ ”容。于老师用了这样一句名言：先处理心情，再处理事情。最后，甘草的第三个特性

“ ”是调和。学生在语文课上画画、在课后闹矛盾，于老师不是像其他老师一样拉出来批

评，而是一笑化之，用最温和的语言化解学生的尴尬，既没有严厉的批评，也没有让学生

颜面尽失。

“ ”做一个关注、赞赏、尊重学生的老师，好孩子是夸出来的。于老师在书中介绍到，老师

对待学生的态度对他的影响很大，每个学生的内心深处都渴望老师喜欢他。如果真正要做

到这一点，还是很难的。我们班有个孩子行为习惯比较不好，平时批评强调的话也说了不

少，效果堪忧，很偶然的一次在课堂上表扬了他，我甚至忘了表扬他的点在哪里，他回家

很高兴的告诉外婆并且当晚书写自己擦了又擦，这也是后来跟家长沟通时了解的，所以孩

子们对表扬的话更有动力，愿意去变得更好。

“ ”做一个身教重于言教的老师。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。强调了教师以

“ ”身示范在教育中的作用。他要求学生写作文，自己一定也跟着写下水作文，再下水中体

悟写作中可能出现的问题，以给学生及时的指导和帮助；有时候说再多的话都比不上教师

的行为世范，拿教室里的纸屑举例，第一天我弯下腰捡起他身边的纸屑，第二天小朋友可

能没有什么反应，但第三天第四天越你会慢慢发现，主动弯下腰捡垃圾的小朋友越来越

多，是呀这就是老师行为示范的力量。

“”春雨润物细无声，只要我们每一个教育工作者用心对待学生，相信得到的将是丰厚的

回报。于老师用一个个经典的教学实例，传递着他从教五十多年来一直在践行的为师之

道，让我受益匪浅，以上就是我所分享的所有内容，感谢老师们的聆听！

《做一个学生喜的老 ——我的之道》分享欢师为师读书 2

——做一个学生喜欢的老师我的为师之道

——体育组读书体会

作者介绍：

于永正老师是一位我最喜欢的语文老师，他不仅深谙语文教学真谛，更是洞察学生心灵，

——对学生倾注了满腔的热爱，《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》是于永正先生的

封笔之作，于永正先生通过近50 篇随笔文章，系统讲述了从事教师工作以来的经验和感

“ ”受。在这些经验和感受中，做一个学生喜欢的老师是作者从教的出发点和宗旨，也是作

者取得突出成就的重要原因。

推荐理由

推荐这本书的原因有如下三点：推荐理由一：年逾古稀的于老师,用了四年的时间，对自

己半个多世纪的教学生涯做了全面总结,对自己、对同事、对朋友、对弟子、对千千万万

教育同行说的话，情真意切地写进了书里，也写进了无数教育人的心里。在于老师的书

——里，他把自己比作甘草温和、包容、张弛有度，所以学生才会如此的亲近他，信任

他。

“ ”推荐理由二：做老师，一味的温厚就可以了吗?于老师是这样说的: “ ”一味地温是不行

“ ”的，还必须要严 ;但一味地严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕!”于老师强调要把

握相对合适的度，犹如甘草的调和之效。比如，学生挨了于老师严厉批评后，于老师会在

接下来的一两天里，找一个恰当的理由，郑重表扬这个学生，或者请这个学生帮忙做一件

事，化解学生沮丧甚至抵触的情绪。

“推荐理由三：学生喜欢的老师，还要做到童心不泯。教了五十多年的书，最终把自己教

”成了孩子。这是于老师对自我的总结。一堂中年级的作文课上，于老师和学生表演小品

“ ”《傻小猴》。他亲自扮演小猴，抓耳挠腮、东张西望,让学生们爆笑。他带学生们外出

“ ”野餐。这些事例，让学生们觉得他们的于老师就是个大朋友，从而特别愿意亲近他。

感悟分享：

读了于永正老师的这本书真的受益匪浅，想做一个好老师，就要做一个让学生喜欢的老

师。

在我的学生生涯中，也遇到过很多喜欢的老师，这些老师都有很多共同点，那就是对我影

响都非常大，而且这些老师所教授的课程我都很感兴趣而且能学得好。我小学经历过两位

班主任，都是语文老师，而且教学风格都一样，特别严厉，严谨，对学生要求特别高，小

的时候就对老师有着崇拜心里，所以这两位老师在我心目中是无比神圣的。中学的时候物

理老师和化学老师是两位年轻的男老师，特别青春帅气，讲课丰富多彩特别有活力,所以

当时我的物理和化学成绩优异。大学的时候篮球课王老师博学广识，和蔼可亲，非常温柔

耐心，大家都喜欢听她的课，我也饶有兴趣，现在还是对她充满崇敬的心理，把她当成我

的榜样。

徐勇：看来学生对老师的喜爱确实可以影响到学生的学习，反之一旦学生对老师有了厌恶

心理，那自然学习成绩也会受到不良影响。所以，要成为学生喜欢的老师是非常重要的。

一、学生喜欢的老师，如"甘草"性温、味,甘、包容、调和。

文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚;有

学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。一个对学生

如此宽厚的人，学生能不喜欢吗?

二、童心不泯，从没忘记自己是个孩子。童心不泯的标志之一是始终保留孩子般的好奇

心，标志二就是"孩子气"，是童心的一种外观。三是理解和体谅学生，四是想学生之所

想，做学生之所做。于永正老师说"教了 50 多年的书，最终把自己教成了孩子。"虽然年

过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的好奇心，对于新鲜事物总要去细细探寻。

三、用影响和激励，促进儿童成长。

要学会正确激励学生。激励要动情，轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为

然，甚至不领情；表扬、激励要及时，事情过去久了，再去赞扬就失去意义了；激励要当

众，既有对个人的激励作用，又有对全班的表率、鼓动、引领效果；激励要针对。所

“ ” “ ”谓针对，就是说激励要有的放矢，一是针对学生的特长加以放大，二是针对学生的薄

“ ”弱环节放大他的闪光点，使其日渐增长。孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得

进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而，在教学中一定要注意对学生的激励。

做一个学生喜欢的老师，必须有三大看家本领-朗读、表达口头和书面。具备这三大本

领，是教学成功的关键。于老师已经将知识、理论融入肌肤与灵魂，并能转化成行动。

他的文化品格，他的学识修养，他对教育的态度和对语文的情感，对学生的关爱，都是我

们各位老师所要学习的榜样，今后我也要向于老师一样，以积极的态度去尊重规律，关爱

孩子，成为孩子们喜欢的老师，让每一个孩子都能真实善良，快乐向上。

最后把一首诗送给大家，与各位老师共勉。

假如

假如我命街该扫

就扫的有模有样

如米开朗基罗在画画

如莎士比亚在作诗

如贝多芬在作曲。

《做一个学生喜的老 ——我的之道》分享欢师为师读书 3

——《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》这本书是于永正老师对自己从教五十多年来

“ ”的较为全面的总结，也是他的压卷之作。这套文集主要包括三个方面的内容：1、对教

育的实践与感悟；2、对语文教学的实践与感悟；3、忆师友与对人生的感悟等。书中有于

——老师对语文教育的见解，更多的是他的语文教育实践课堂教学实录。从中我们不难看

出于老的教育、文、学生，更我感受到了于老幽默的性格、高尚的品师观语观观让们师

格。

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《做一个学生喜的老——我的之道》分享欢师为师读书1尊敬的领导，亲爱的老师们，大家下午好！感谢学校给我们推荐这本书《做一个学生喜欢——的老师我的为师之道》，让我们能在这里分享交流。我要成为怎样的老师呢？怎样才能做一个学生喜欢的老师呢？是步入教师队伍不久的我，也时常思考的问题，也并没有想出个所以然来，也就没有很明确的方向。这本书更多的是于老师的教育实录，包括课堂实录，也包括课后，亦或是私下于老师与学生的相处之道。也是给我们这些刚刚步入教育岗位的新老师在处理师生关系上一剂良药，从实际案例上教给我们如何正确对待学生。读完书后，我感受最深的一点就是，于老师不像学生们的老师，更像是朋友，这让我想起在刚和班...

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