《相遇》五年级数学教学反思_初中数学教学反思五篇
免费
《相遇》教学反思
“本节课我一开始复习行程问题中基本的数量关系式 速度×时间=”路程 。为了让学生很好
地掌握相遇问题的特征，我让两个学生上台演示相遇过程，为本课的新知探究作好铺垫。
在新知探究的过程中，我根据学生们的年龄特征和认知规律，创设了情境教学。首先让学
生 察情境 ， 信息并用此信息估 两 在什么地方相遇。我 得 真 察情境 是观 图 发现 计 车 觉 认 观 图
十分有必要的，是培养学生们用心去观察、用脑去思考，从而发现有价值的数学问题。然
后让学生思考要想知道在什么地方相遇，必须知道时间，怎样求出发后几小时相遇。再让
学生 察 示， 了 察方便引出了 段 并与学生 交流怎 画 段 ，目的是想通观 图 为 观 线 图 们 样 线 图 过
画线段图的方法帮助学生分析问题，找出此题中的等量关系式，从而为后面的列方程解决
问题提供有利的依据。通过本节课的教学，学生们能做到很快找出等量关系式，列出方
“ ”程。在巩固练习中的 试一试 由于课堂列题教学练习展示时，没有将学生的第二种方程
（40+60）X=50 展示，所以当我询问学生是这种做法是只有一小半学生举手。但我在巡视
时有学生利用第二种方法列方程去解的，我想这是备课时没有备好学生引起的吧！
本节课虽然我以学生的发展为教育理念，让学生学习现实、有意义、有价值的数学，做到
使学生们感受数学来源于生活，而又服务于生活、用于生活。但课堂中学生们自主交流、
合作方面较少，备学生不是很全面，在今后的教学中应努力学习改善。
标签： #教学
摘要：
展开>>
收起<<
《相遇》教学反思“本节课我一开始复习行程问题中基本的数量关系式速度×时间=”路程。为了让学生很好地掌握相遇问题的特征，我让两个学生上台演示相遇过程，为本课的新知探究作好铺垫。在新知探究的过程中，我根据学生们的年龄特征和认知规律，创设了情境教学。首先让学生察情境，信息并用此信息估两在什么地方相遇。我得真察情境是观图发现计车觉认观图十分有必要的，是培养学生们用心去观察、用脑去思考，从而发现有价值的数学问题。然后让学生思考要想知道在什么地方相遇，必须知道时间，怎样求出发后几小时相遇。再让学生察示，了察方便引出了段并与学生交流怎画段，目的是想通观图为观线图们样线图过画线段图的方法帮助学生分析问题，找出...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编3
分类：教学资源
价格：免费
属性：1 页
大小：36.86KB
格式：DOCX
时间：2024-08-13
