小蝌蚪找妈妈教学设计
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助。
《小蝌蚪找 》教学妈妈 设计
教学要求：
1.学会 13 个生字和由生字组成的新词。认识 3个新字。完成课后有关词句练习。能说出
趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，
要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。
课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板
教学时数：三课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入课题。
1. “ ”昨天，老师捡到了一张 寻人启事 ，你们想看看吗?
2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍
时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一(1)班的小朋友是最聪明的，请
你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书：小蝌蚪找妈妈)
二、引导看图
1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。)
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟
三、自学课文
老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地
读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找 的 程中，它有什么 化妈妈 过 变 ?
四、检查、交流自学情况
1.学习生字新词。
(1)在 文里找出生字，画下来， 一 ，相互正音。课 读 读
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：
蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13 笔，左右结构。灰，huī，6笔，半
“ ”包围结构，右下是 火 。腿，tuǐ，13 笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9笔，左右结
“ ”构，左边女字旁，右边夷字边。注意 女作偏旁时，横不要出头。宽，kuān，三拼音，10
笔。嘴，zuǐ，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，guī，7笔，注意下边的写法。
摆，bǎi，左右结构，13 笔，追，zhuī，翘舌音，9笔。要写好右边。肚，dù，左右结
构，7笔。鼓，gǔ，左右结构，13 笔，注意写好右边的笔画。
2.试着回答问题：小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?
五、课堂练习
生字新 。认记词
第二课时
一、复习检查
1. 生字新 。认读 词
2. 听写：蝌蚪 一群灰色 乌龟宽嘴巴鼓眼睛
3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、导学课文
1.导读第 1自然段
(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着
长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。)教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色
(2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)
(3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。
——小蝌蚪游啊游，过了几天 怎么了?(长出了两条后腿。)(师贴长后腿的画于黑板上)
(4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢?
课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)
(5)( ——出示 鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听?(请学生当小蝌蚪
来练习)
(6)交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。
“ ”理解 迎上去 在句子中的作用。师生对读，边读边做动作)
(7)从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿，宽嘴巴。)
2.导读第 3自然段
(1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化?(又长
出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上)
小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴)
“ ”理解 追上去 在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。
3.导读第 4自然段。
(1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。
板书：四条腿(蹲) 宽嘴巴 大眼睛(鼓) 绿衣裳(披) 白肚皮(露)
“ ”理解 游过去在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实)表演动
作。
4.齐读第 5自然段。
(1)小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中
又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青蛙以后跟
着妈妈做什么?(捉害虫)
5.小结：教育学生要保护青蛙。(青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害
虫，一只青蛙一天要吃害虫 40～50 只，多的达到 200 多只。一只青蛙一年能吃15000 多只
害虫。所以，我们要保护青蛙)
三、课堂练习
1.读写生字新词。
2.仿写句子。
地点有什么样子干什么
池塘里有一群小蝌蚪大 袋，黑灰色身子，甩着 的尾巴快活地游来游去脑 长长
有一群鹅
摘要：
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【概述】小蝌蚪找妈妈教学设计为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《小蝌蚪找》教学妈妈设计教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2.理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。4.分角色有感情地朗读课文。教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。1.“”昨天，老师捡到了一张寻人启事，你们...
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作者：文海小编3
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