中职教学总结（精选5篇）

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文。

篇一：中教学职总结

一、教材分析

最好的教材是没有教材

我以前讲课也是跳着讲，有时学生也不理解，但思路可以连上。没有一本教材会按老师的

思维方式写，也没有一本教材会按学生的理解方式写。教材只是一种参考，学生需要哪段

看哪段，一段也不用那就不订书了。

二、学生分析

中职学生别惹事儿就好

维修工：好的修环了、坏的修烂了、烂的修的进了回收站了

本来部件或零件没，我没有教学生必要的注意事，果学生一上手该问题们给项结 ~报废

啦！这就叫惹事。最起码要让所有学生知道：结构－特点－注意事项。告诉他哪儿能动、

哪儿不能动。然后再讲原理－故障诊断－维修，而这部分内容也不用多讲：轻描淡写，不

懂自己去查。真有爱学的追着问的一写要耐心去讲，这都是研究生，一个班就一两个。他

们还受不起挫折，别把仅有的这几个好苗子给毁了。也别想把那些不成气的主培养成工程

师。这就是我的因材施教。

三、教学方法：

清华大学的教学方法太好了，可以借鉴，但不能照抄。

课本是死的，老师是活的。东西是死的，学生的手、眼、口、耳是活的。

分组实践－老师参与讨论（出题）－组内讲解－组外互讲。用手机、相机、笔记本、作业

本－后料、写告－教批。记录查询课查资报师阅

可中职的学生行吗？我们是不让学生用手机的，学生带笔记本更是一个财产安全问题，分

组实践；老师不够、教学设备不足，怎么办？

组还是要分，先拆－实践在前。给他们发拆装工艺，讲一遍工艺。老师可以拆一遍，也可

以不拆，让学生再拆一遍。同时让学生做好记录。

现场讨论：做出几个几十个题目，让学生通过级内讨论完成。

互动要有：老师要参与学生讨论，各组之间也要相互讨论，互相讲解。

总结要讲：先要求学生代表讲一遍，老师再总结性补充一下。

作业要做：实习报告要求：纯手写，图要按标准绘制，有结构，有原理，有常见故障分

析，更要有所有的注意事项。对于大部分学生可以只要求写结构和注意事项。写个简单的

课时安排：2天

四、保障与前提

学生评价体系改革是教学改革的前提

这种方法行吗？什么讨论、讲解，早拿手机玩儿去啦！增加作业难度、提高学生评价体系

高度，把上课规范到与汽修厂（企业）同样的标准，可以试试。

“ ”我们学校是最先提出学生全过程考核中职学校。学生的期末成绩由平时成绩+理论成绩

+实践成绩而平时成绩由考勤成绩、作业成绩及课堂表现组成。但我仍看不起期末考试，

因为他还是有笔试。笔试不用我讲大家都理解成绩的真实性。

我们怎么改：多给老师点权力吧！平时考勤+实习报告+期末总结。有本事你可以抄，抄了

你就会点。毕业时，好单位任课老师有推荐就业的名额。

篇二：中教学职总结

我校为xx 省四星级中等职业学校、xx 省高水平示范职业学校。

学校20xx 年易地新建，是相城区唯一的一所中等专业学校。占地 205 亩，现有专任教师

210 人，在籍学生 3000 余人。学校设有机械工程、机电工程、财经商贸、信息工程、旅游

管理 5个部系，共数控技、机技用、会、市、物流、旅游服与专业设术电术应计场营销务

管理等 13 个方向。校内基地建筑面专业实训积 3万平方米，实验实训设备总值近 4000 万

元，建有相城区首个苏州市级公共实训基地和国家职业技能鉴定所，拥有72 个实验实训

室，20xx 多个实训工位。现有国家级实训基地 1个，省基地级实训2个。建有李才、高顺

月玲两个市级名师工作室，还两个区级名师工作室。目前，学校二期扩建工程已完成设

计、绩效审计工作，即将开工。

全校上下高度重视德育工作，在形成育人合力、德育队伍建设、创新德育模式方面做了积

极尝试，积累了一些经验。

一、以德先，形成德育工作合力为

1、构建育人共同体。

我校遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，贯彻学生为主体的发展观，全面落

实《中等职业学校德育大纲》、《江苏省职业学校学生管理规范》、《中学生日常行为规

“ ——范》和《中小学生守则》，严格执行省职业学校学生管理规范要求，建全校部门

—— —— ”班学生四德育管理工作网。校担任德育工作小，学生管团级络长领导组组长对

理全面负责；学生工作处主抓学生管理工作；校团委协助参与管理，班主任与任课教师共

同做好学生的教育管理工作；学生自主管理委员会参与学校常规管理。同时构建了以学校

“为龙头，家庭为基础，企业为辅助，社区为平台的德育网络。发挥学校、家庭、企业、

”社区的德育合力。形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育

人、全方位育人的管理格局。

2、建章立制，落督考核机制。实监

我校根据《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，完善了《学生手册》、《学生学

籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》、《毕业生实习管理条例》、《先进集体、优

秀学生评比标准》、《奖学金实施条例》、《学生违纪处分管理条例》和《教室宿舍卫生

制度》等 30 “ ”多个规章制度。对学生各项行为要求实行日查周结月评比制度。建立了先

进班集体评比制度和考核奖励制度，每学期末都对先进班集体和优秀班主任予以表彰奖

“ ”励。实行班级值周制，培养学生劳动观念，维护校园环境卫生。

组建了以校级领导带队、处室系部干部参与的行政值周组。值周人员全天24 小时驻校，

“ ” “ ”不间断巡查，发现问题，及时处理。全校教师执行首遇责任制和课堂责任制。要求广

“ ”大教职员工牢固树立人人要管事，人人敢管事，人人善管事的主人翁意识，遇见学生权

益受到侵害，或发现学生违纪时，教师要在第一时间负起保护和教育的职责，根据实际情

况协调处理，必要时上报学校相关部门；上课期间，任课老师是管理、教育学生的第一责

任人，既要对学生进行有效管理，保证正常的教育教学秩序，对学生的学习行为、学习能

力行指，合本学科特点注重学生情感、度和价的教育，关注学生的全进导训练结对态值观

面发展，又要能够及时主动地处理课堂突发事件，加强与班主任沟通，不能随意将课堂上

发生的问题推给班主任。我校将这两个责任制的考核列为《江苏省相城中等专业学校教职

“ ”工绩效工资考核实施方案》中的全员德育奖考核内容。

3、重伍建，提升德育水平。视队设

学校高度重视学生管理队伍建设与管理。学生德育管理干部数量充足，结构合理，各专业

部系均配有专职学生管理人员，班主任队伍师德优，能力强，业务精，班主任梯队建设健

康有序。学校重视班主任的培养与提高，分批送班主任外出培训考察，邀请专家为班主任

“ ”作德育工作专题报告。班主任每月撰写一篇以上德育故事或德育案例，正常开展班主任

介和主班会公开。加德育案例研究，提升班主任理水平。经验绍题课强论

学校鼓励有一定管理能力的学生干部积极参与校园管理各项事务，已形成了一支维持学生

纪律和秩序不可或缺的力量。他们在学校德育工作中已经发挥出了较好的管理与自我管理

效能。

二、以生本，新育人模式为创

1、重核心文化培育，提升育人功能。视

“学校修订了《江苏省相城中等专业学校文化建设方案》，凝炼并精心培育学校三风一

” “ ”训。学校重视校园文化的引领作用，坚持学生天生必有才，未来一定能成才的核心教

“ ” “育思想，以人人有才，天下无不用之才信念观激励学生学一项技能，谋一份职业，干

” “ ” “ ”一番事。形成了真心人，用心育人，平等待人的教；善良、正直、有才的校业爱风

“ ”风；崇德、善思、精技的学风。校园管理成效显著，校风校貌积极向上。注重营造学生

“ ” “ ”文化，努力推学生从打工就向就化升，夯学生能力和信创业进业创业业转级实创业

“ ” “心。学校提出了大学校培养小老板，小老板成就大事业的创业口号，树立艰辛创业

” “ ”路，幸福人生门的创业信念，作出了学校与你共度人生风景的承诺。学校鼓励学生利

用业余时间勤工俭学，就业发展办积极为学生联系校企合作企业，学生可以体验工作，学

会感恩父母、感恩社会，帮助学生形成正确的人生观、价值观。

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