植物及生态基础教学总结_植物学课程教学总结
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2024-08-13
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植物及生态基础教学总结
随着期末的临近，一学期的教学工作也接近尾声了。回顾这学期本学科的教与学，虽然基
本上按时地完成了教学计划，取得了一定的成果，但缺点和不足也是不容回避的，现将工
作总结如下：
同时，课堂的授课过程中，在了解学生原有知识与技能水平的基础上，组织好每一节的课
堂教学，合理地安排重难点的讲授以帮助学生突破重难点，解决思想上的疑难杂症，提高
教学效率。为了使课堂上的讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我在课堂上
特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快，让学生在教师的引导下主动地参与到学习中来。
此外，及时布置与批改作业、课后辅导、听课、评课等工作也同步进行，并借助各种学习
渠道广泛收集课堂素材以形成比较完整的知识结构，一方面可以使学生学有所得，不断提
高，另一方面也可以帮助自己不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学
任务。
在教学成绩方面，依据本学科在开学初制定的教学计划，让学生掌握园林植物在园林绿化
中的应用形式，掌握植物细胞与组织、器官等方面的基本概念，并学会应用生物学特性对
植物进行鉴定与分类，熟悉植物的三大生理代谢过程与意义，了解植物与生态环境、与人
类社会的关系，学会从化学、生态的角度去联系植物学。经过一学期的学习，大多数学生
基本上达到了最基本的教学目标，掌握了学习植物及生态基础的方法，自学再生能力得到
了某种程度的提高，但由于环境条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不
齐，具体表现在少数后进生虽然知识上掌握了该学科的相关理论基础，但能力方面还有所
欠缺，有待发展与提高，因此整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作
中不断的探索、借鉴与完善。
二、教师自我发展情况
随着课程改革的推进，对教师的素质要求也随之提高了。为了使教学工作有目的、有计
划、有组织地开展，根据本校的实际条件和学生的实际情况，在充分了解学生的知识、能
力基础上，按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，提高教师的教以利于学生的学，
教师应在自己已有的水平上不断地进步和提高，才能跟上教育改革的步伐。因此，在教师
的自我发展方面，学习新的理念是最基础的内容，也是一种不能中断的学习。在备课过程
中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了
赶上时代步伐，我在讲授教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成
果、新观念。但由于初上讲台，教学技能与策略都不够熟练，所以这方面得虚心向老教师
请教，取长补短的同时，根据自己的教学特点，形成自己独特的教学风格和特色。
三、存在的问题与反思
现在班级存在的问题是后进生的学习，没兴趣、听不懂、不想听是他们普遍表达的观点，
如何培养后进生对本学科的学习兴趣，提高他们的成绩是耽误之急，也是一个长期的工
作。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并
不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习
中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，
再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常
存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，
要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻
松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
以上几点是我本学期在工作中的总结，有所得，有所不足。今后我定会在教学中不断改
进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
摘要：
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植物及生态基础教学总结随着期末的临近，一学期的教学工作也接近尾声了。回顾这学期本学科的教与学，虽然基本上按时地完成了教学计划，取得了一定的成果，但缺点和不足也是不容回避的，现将工作总结如下：同时，课堂的授课过程中，在了解学生原有知识与技能水平的基础上，组织好每一节的课堂教学，合理地安排重难点的讲授以帮助学生突破重难点，解决思想上的疑难杂症，提高教学效率。为了使课堂上的讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让学生在教师的引导下主动地参与到学习中来。此外，及时布置与批改作业、课后辅导、...
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