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文开 告 篇一毕业论 题报
“ ”关于开题报告论文范文例文与 数学课堂语言的生活化 的开题报告有关本科开题报告范文
论文范文检索。
1选题依据
快乐教学方法已在教育部门开展了十多年了，这一思维方式基本上走向了一个新的阶段。
但由于农村学校的条件限制和人们观念的改变不足，远远落后于实践的需要。随着教改的
不断深入，语言生活化越来越受到人们的重视，并不断地创新。
然而，目前我校仍很匮乏，把启发式教学，情景式教学，电子教学等误以为是语言生活
化。有许多问题和困难，例如：教师的自身素养，学生学识的欠缺，生活范围的局限性等
等。此外，加之中考的主导，教学评价的不足，造成了教改的不能深入。
新课标的变化，要求以发展学生为本，注重学生学识与能力过程和方法，情感态度和价值
观等三个方向的全面发展。注重学生的个性发展，重视学生终身可持续发展。使语言的生
活化能完全地融人到教学改革之中。在教学中容易与学生产生共鸣，可使课堂产生融洽，
合作，互敬的气氛，为营造良好的动力机制。故而，本课题组就对数学课堂教学中如何进
行教学作了一些实践研究，探索出新的教学风格。
2理论价值
语言生活化它不仅是一种教学手段，而且，可作为一条教学原则，是追求人性化和创造性
质的教学。因此，实践中产生新的做法和思想，可丰富教学理论的内涵。教学理论与实践
相结合的体现，知识的重现，重现确认，这不仅是教学的要求，也是跟随时代的必需。是
教育理论思想上升到一个新的境界。
数学语言生活化是联系知识、掌握知识的有效途径之一，具有开放性，提升了人们对教学
中问题的认识。作为教师要做一个好的引导者，引导学生表达出想要表达的事情，是教学
主导与主体的体现。它应归交往行为的范例，可以丰富理论，起到活学活用，增加学生学
习兴趣的作用。
3实践意义
课堂教学的要点是要用语言来交流，言谈与倾听，沟通与合作。以师生心理世界开放为特
性，以互动为方式，使师生之间心灵世界得以相遇，从而引发学生智慧火花，激发学生创
新的灵性，教师的专业化也会得到很大的发展。
语言的生活化，不仅可以把知识引入社会实践，而且可以启发学生促进其积极思考，给学
生以更广阔的思维空间的开放性问题。引导学生发散思维，逆向思维和创新思维，是对传
统教学的深刻革命，同时也是给学生的运用知识解决问题的一些方法。
针对本课题的研究，旨在激发学生的学习兴趣，帮助其找到适合掌握知识的方法，并能熟
练地，准确地运用。可以提高学生学习的主动性和自觉性，提升学生自主探究，自主建构
的能力，培养学生思维的能力。
4研究内容
4.1 联系生活实际的知识及其应用范围。
4.2 对语言生活化程度的理解和表述。
4.3 帮助学生正确理解与运用知 ，用日常生活的 言表达。识 语
4.4 对数学教学的辅助指导作用方法。
5研究途径
5.1 收集资料法：查阅资料，了解知识的动态，借鉴有用的做法。
5.2 调查法：了解学生学习知识后的运用效果，并提出新方法。
5.3 行动研究法：分析实施中的问题，并不断地改进。
5.4 经验总结法：对课堂实践研究、分析、整理相应的方法。
6进程设计
6.1 准备阶段：
6.1.1 收集资料，确定研究方向与研究策略。
6.1.2 学习有关理论，落实课目。
6.1.3 了解学生学习现状，并了解其障碍，找出问题，写出报告。
6.1.4 为研究课题提供情况，找到研究的基点。
6.2 实施阶段：
6.2.1 “ ”分析学生学习障碍，规划好 语言生活化 的实施方案。
6.2.2 边实践边改进，克服旧的教育理念的习惯思维，顺利开展研究。
6.2.3 整理可操作性资料，在教学中研究实践。
6.2.4 写出相关论文，写出结题报告。
7研究能力
本课题聘请了我校数学组成员，他们中有经验丰富的高级教师，也有学校的教学中坚，县
级优秀教学能力，等大力的支持。有编写学习资料的青年教师，他们教学成绩优异，获得
社会的好评，所以我坚信本课题能保质保量地完成。
8实施方案
8.1 保证每周有1节课时间进行课堂实践研究。
8.2 直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵活多变、生活化。
8.3 教学中注重师生互动，通俗易懂，使学生有化繁为易的感受。
8.4 研究过程中，请相关教师给予帮助，提出建议，及时改进。
8.5 从学生的学习效果来寻找教学中的不足并加以改进。
8.6 做好记录，总结经验和教训，产生研究成果，写出论文。
9重点和难点
重点：(1)知识与实践中生活的联系。
（2“ ”）通过语言生活化，重设教学 场景
难点：(1)生活中教学知识的寻找
（2）做好主体性和主导性的平衡
（3）创造良好的学习氛围，营造学生敢于设问的场景
10 预期成果
（1）形成初中数学课堂中语言生活化得失的分析。
（2）促进学生学习知识的积极性。
（3）总结经验，促进教学，撰写论文。
（4）指出对教学的指导作用及其得与失。
“”数学语言生活化 的结题报告
1课题的提出
新课改逐步进入课堂，教学观念，教学行为有了新的变化。课堂教学变得开放，灵活，学
生的主体性，自主学习和实践探究的机会，也相应增多，老师的主导性显示无尽的力量，
改革教育方法，探索高效课堂的模式，是每个教育工作者关注点，并成为教研的课题。
实施开放式高效课堂教学，会让学生对学习产生浓厚的兴趣，以积极的态度去主动探求知
“ ”“ ” “ ” “ ”识，这种教学模式帮助学生变 畏学苦学 为 乐学 ， 我要学 ；成为一种愉快的学习。
摘要：
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作者：shokzz
分类：免费论文
价格：免费
属性：30 页
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时间：2024-08-13
