高三实验班班主任工作总结

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一年来,在学校领导和老师们的热心支持和帮助下,我认真做好了本处室的教育教学工
作、管理工作和班主任工作,积极投身于教育教学改革,勤奋学习,努力工作,与时俱
进,开拓进取,取得了一定的成绩。下面我把 20xx 年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治
理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人
际关系融洽。本学年度全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到了以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.
并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调
重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的
培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每
一节课的质量.
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学
生进行辅导。
4、坚持学习组里同科老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,对自己的教学促进
很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.
三、班主任工作情况
本年度我担任高三理科实验班 321322 班的班主任,在多年的班主任工作生涯中,我深
知作为一个班集体,首先要树立良好的班风,而良好班风的形成既依赖于全班同学都要有
良好的道德行为、正确的人生态度、崇高的理想信念和高尚的思想情感,更在于班主任老
师的言传身教。教师是学生学习的榜样,教师的言谈举止常常对学生起着潜移默化的作
用。在班级管理中,我特别注重严要求自己,约束自己,使自己的行为文,以身
,做学生的表
德育是班级工作的重中重。在班级管理中,我始终坚持把德育教育在班级工作的首
“ ” “ ”当今社会上的一些不良风诸如 拜金享乐义 等,我领学生进行
针锋相对的斗争,并以报、班会形式对同学们进行了正确的人生价值观教育,
帮助同学们确定了自己的人生目
学生的首要任是学习。为了调动学生学习的主能动性,我干部带头实行了承包
“ ” 制,开了 一帮一 助学活动,鼓励学生之间展竞争个班级逐渐形成了
帮 的学习风。现在班级情况定,学习气氛浓厚,同学助,在各活动中表现
突出。20xx 年,322 部被评山西省优秀团
“ ”、开研究性学习 ,培养学生的科研能力
在研究性学习课教学中,我着眼于培养学生综合用所学知识的能力,集和处理信
的能力,分析和解决问题的能力,言文表达能力以及作能力。并且通过研究性
学习课的开,培养学生立思的习发学生的创新意识。
我和晋城市、学校教处、教处、团委等部门合作,精选出大量的研究性学习课
,大致为探索性(物理、化学、生物)实验、科制作、技问题的学习报
会调扩展性学习几个不同的类型学生选择
通过研究性课的教学,学生的自学能力显著提高,身学习的意识明显增强,并能初步
握研究问题过程(包括收集、分析、归纳、资料,处理反馈息等)
20xx 年,我和姬秀芳老师导,我校高学生制作的科制作《地球捕获说之玛雅猜
》被央电视台选中参加 CCTV—10 “ ”末异》栏月球起源 制工作,并
山西省第十八届青少年科技创新荣获二等奖之后20xx 山西省第十九届青少
技创新,我导的学生取得三等奖五个,奖十一个。
、开展奥赛,培养学生在主导学科领的研究能力
奥赛方面,注重学生个性特长的培养,学生自主的选择主导学科课,在理学
科领得以高度的发,同时注重塑造健全的心理结奥赛训无论从培养目、课
程设置、教学组形式、师生关系、师资队伍建设资源置等方面都正在积极努力
,形成 全面发+个性特长 的教育教学体系。在 20xx 年的全中学生竞赛中,我
的学生共获得一等奖两个,二等奖七个,三等奖十六个。
过去的一年中,我取得了一些成绩,先后被评晋城市教育优秀教师,晋城市优秀
教师,并被吸收山西省成绩和荣誉只说明过去人奋进之外
骄傲。在今后的教育教学工作中我将继续努力拼搏,为全面提高学生素质,作
更大的贡献
摘要:

一年来,在学校领导和老师们的热心支持和帮助下,我认真做好了本处室的教育教学工作、管理工作和班主任工作,积极投身于教育教学改革,勤奋学习,努力工作,与时俱进,开拓进取,取得了一定的成绩。下面我把20xx年度的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。本学年度全勤。  二、教育教学情况在教学工作中,我注意做到了以下几点:1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律...

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