20xx年一年级班主任个人工作总结（通用28篇）
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20xx 年一年级班主任个人工作总结（通用 28 篇）
20xx 年一年 班主任个人工作 篇级 总结 1
这学期，我担任了一年级(3)班的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能
和这些可亲可敬的家长朋友们结缘。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐
着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。作为一年级班主任，多少有些苦，有些
累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习
习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习
行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示
范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发
言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练
学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容
“ ”“是： 上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。 本子到，垫字板，拿
”起笔，细心做作业。 又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨
会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生作为
“指导，儿歌内容是： 书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取
”放。 其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学
生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这
一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动
中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学
科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，
这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，
“ ” “ ” “ ”而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到 一拳、 一尺、 一寸。书写
姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有
哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道
了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学
生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么
要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。
我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学
习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学
习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提
供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使
我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，
都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。由
此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉
队。如我班的李琦同学，每次上课发呆，不认真做作业，就算做了也是错误百出。我没有
放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是
个聪明的孩子，还经常和家长取得联系。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很
大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝
水，多穿衣服，注意天气变化等。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活
动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如经典
诵读比赛，拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协
助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的
班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成
一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的
班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些
关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班
干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际
加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如带校牌、穿校服等，
学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和
努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形
成具有本班特色的优良班风。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上
讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你
被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变
…… 了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还
是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是
一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心
血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
20xx 年一年 班主任个人工作 篇级 总结 2
日子像流水一样，简单而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。不经
意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一齐共同经历了成功和失
败，不一而足。针对这学期本班的实际状况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：
1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在
课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师
“ ”没有把他们 看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自
愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现十分的踊
跃。
2“ ” “ ”、学生的竞争意识慢慢地在增强。从 五色花比赛 和 五项循环竞赛 中就能够看
出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色
花了。个性是孩子们参加校组织的各项比赛都很用心，而且取得了好成绩。如：书法比赛
中13 位孩子得奖，群众舞或二等奖。
3、班干部的管理潜力方面。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作
为班主任工作的一项重要资料。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小
朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法。这点有待进一步努力。
4、安全教育方面。我主要透过午间谈话对他们进行安全教育，对他们会忘记。
5、行为习惯方面。本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，个性是一些男孩
子。上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了，作业就乱写，交上来的本子一团
糟;这学期，他们一来到教室就开始做作业，字也越写越漂亮。还有地上的垃圾也少了，
看到地上有垃圾也能弯腰捡起。
也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还
是坚持一句话：没有最好，只有更好!相信一切都会更好的!
20xx 年一年 班主任个人工作 篇级 总结 3
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将
普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过
成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热
情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田
“ ”别林斯基说过： 爱是鉴别教育的尺度。 爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时
刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教
……师
1、用良好的形象感染学生。
“ ”班主任教师是学生的榜样，我们都知道 身教重于言教 。我时刻注意自身对学生的影
响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十
分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，
班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的
班集体。
摘要：
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作者：shokzz
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时间：2024-08-13
