学弈教学设计一等奖（合集56篇）

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篇1：学弈教学设计

《学奕》教案

知识与技能：

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事资料。

过程与方法：

1．课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师带给一些相关资料，让学生

初步了解孔子、孟子的生平。

2．指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。

重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给

予帮忙。

情感态度与价值观：

能从课文中体会到学习务必专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态

度，体会学无止境的道理。

二、教学时间：

2课时

三、教学过程：

第一课时（学习《学弈》）

一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再

跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴

趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意

1“ ” “ ”．弈是什么意思？学弈呢？你怎样明白的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么资料？

3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点

引导学生正确理解课文

1“．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解虽与之俱学，弗若之

” “ ” “ ” “ ”矣、思援弓缴而射之、为是其智弗若与、虽与之俱学，弗若之矣这几句话。）

（1“ ”）讨论虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈

自己是否有这种经历和体会。

（2“ ” “ ”）指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词明白射的是天鹅呢？

“ ”（之字。）

（3“ ” “ ”）指名说说虽与之俱学，弗若之矣意思。这句话中的之是指哪个人。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一齐学习，但是学习效果却不相同。用书上的话说

说原因。

“指名读其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴

”而射之。

师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。

（4” ”）为是其智弗若与？这句意思是什么？

师：哪个词是第二个人？这句话该怎样读呢？指名读，齐读。

四、流利朗读，积累语言

课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合

作背诵全文。

五、迁移训练、练读古文

“ ” “ ” “ ” “ ”拓展读揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争等浅显易懂、故事性强又为学

生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。

篇2：学弈教学设计

一、教材简析

文言文作为一种成熟的书面语言，记载传承着几千年的中国文化。所以，我们今天学习

它、发扬继承其中优秀的思想文化很有必要。《学弈》这篇文言文讲的就是两千多年前的

一个关于学习的故事。虽然时代久远，但故事内容通俗易懂，比较适合六年级学生的认知

水平。我们通过课文的学习，可以比较详细准确地了解其中蕴含的学习做事的道理，同时

也能激发学生了解古代灿烂思想文化、热爱中华传统文化的兴趣。

二、学情分析

文言文对于六年级的学生来说并不陌生，前面通过对《杨氏之子》与《伯牙绝弦》这两篇

文言文的学习，同学们已经具备了一定的文言文知识。现在再次学习应该说就是一件自然

而且轻松的事情。学生已经从语言形式、特点等方面对文言文有了初步的认识与了解，所

以学起来比较容易。问题的关键在于，学习过程中要把握好文言文与现代文的异同，这一

点就是最要紧的、也就是最难的，因为学生对文言文接触少，还不能熟练准确地把一篇文

言文转换成现代文而又保持意思完整不变。

三、教学策略

一、文言文就是一种精炼的语言文字，它多由单音节词构成词句表达一定意思，要把握好

每个字（词）的意思才能比较准确地理解每一句话的意思，这就要求老师在教学过程中始

终引导学生注意；

二、文言文还有省略句子成分的现象，一定要注意补充，否则连一句话也讲不通；三、要

帮助学生疏通难理解的句子，使学生对句意的理解达到准确、明白。做好了以上这几点，

就可以使一篇陌生的文言文变得通俗易懂，教学很容取得成功。

四、教学目标

1“ ” “ ”、学会援、俱、弗等生字；正确读写弈秋、教诲、俱学、弗若等词语

2、正确、流利、有节奏地朗读课文，读出文言文的韵味；会背诵、会默写课文。

3、能根据注释理疏通句子、理解课文内容，明白做事要专心致志，不可三心二意的道

理。

五、教学重点

1、从课文中体会到学习做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

2、对文言文产生一定得兴趣。

六、教学难点

通过对课文内容的理解与把握明白学习做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

七、课前准备

1.了解孟子及其思想观点。2.知道课文的出处。

八、教学过程

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标签： #教学设计 #教学

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