隋朝的统一与灭亡教学设计(共5篇)
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第1篇：隋朝的统一与灭亡
第1课
一、教学目标
1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；
2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的
开通；
3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
二、教学重难点
教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度
教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；
三、探究新知
（一）导入新课
“ ” “ ”扬州是历史文化名城，名胜古迹众多。诗中提到的 雷塘 在扬州，那么 君王 指的是谁？
这首诗将的哪一朝的史事呢？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
隋的统一
结合课件，引导学生了解西汉之后三国两晋南北朝的分裂局面，进而知道隋朝建立、统一
的时间。
材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方
民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、
隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经
济得到开发。
“ ”材料二 隋文帝即位后， 勤劳思政 ，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈
做了充分准备。
材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围
聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。
探究：通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？
学习与探究
结合课件学习隋灭陈流线图，探究隋朝统一的意义是什么？
结合课件，引导学生学习隋巩固统一的各项措施
1.三省六部制， 展 ， 定 籍， 一南北 和度量衡制度；发 经济 编 户 统货币
2. ——隋朝巩固统治的措施 开通大运河
学习与探究
材料：阳刚的一撇是万里长城，阴柔的一捺是京杭运河，这才是一个顶天立地、有血气、
有温情的中国人。
——改编自《话说运河》解说词
“”阴柔一捺的大运河修建于何时、目的何在？
——隋朝巩固统治的措施 开创科举取士制度
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们
中国学过去的。
——孙中山
学习与探究
科举制的历史意义有哪些？
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
第2篇：隋朝的统一与灭亡
第2“ ” “ ”课从 贞观之治到 开元盛世
一、教学目标
1．知道唐朝建立的史实；
2“ ”．列举 贞观之治的主要内容，评价唐太宗；
3．知道武则天的治国措施及其影响；
4“ ”．知道唐玄宗和 开元盛世 ，初步认识唐朝兴盛的原因。
二、教学重难点
教学重点：贞观之治
教学难点：贞观之治、女皇武则天、开元盛世。
三、探究新知
（一）导入新课
“”这个充满朝气的、开放的、伟大的朝代，是中国历史上的哪一个时代？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
唐朝的建立
时间：618 年
建立者：李渊（唐高祖），传位李世民（唐太宗，号贞观）
都城：长安
贞观之治
学习与探究
“ ”为什么唐太宗统治时期出现 贞观之治的盛世局面？
（一）唐太宗的治国思想：
“ ”材料一： 舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
--《贞观政要·教戒太子诸王》
“材料二：太宗谓侍臣曰：凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不
失时为本。
---《贞观政要·论务农》
结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？
（二）唐太宗的治国措施：
“ ……材料三：太宗尝谓公卿曰：至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡
” 公等每看事有不利于人，必须极言规谏。--《贞观政要·论求谏》
“… ……材料四：太宗谓公卿曰：卿等若能小心奉法，若徇私贪浊，非止坏公法，损百
…… ”姓大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。
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第1篇：隋朝的统一与灭亡第1课一、教学目标1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。二、教学重难点教学重点：隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；三、探究新知（一）导入新课“”“”扬州是历史文化名城，名胜古迹众多。诗中提到的雷塘在扬州，那么君王指的是谁？这首诗将的哪一朝的史事呢？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究隋的统一结合课件，引...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-08-12
