三年级英语上册《Unit 1 第一课时》教学设计
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三年级英语上册《Unit 1 第一课时》教学设计
【教学目标】
目标 1、能正确朗读大小写字母组，拼读单词
目标 2、能听懂、会说、会读以下词汇：
good，morning，afternoon，evening，goodbye，bye
目标 3、能运用打招呼用语 Good morning！Good afternoon！Good evening！Goodbye！
Bye！
目标 4、能有礼貌地与别人打招呼
【任务分析】
（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类
型。
教学内容
（知识维度）
掌握水平（认知过程维度）
记忆
理解
运用
分析
评价
创造
字母、音标
单词、词组
目标 1，目标 2
目标 2
句子
目标 3
目标 3
标点
标题、体裁
写作背景
课文结构
课文内容
（含价值观）
目标 4
表达技巧
学习策略
（二）使能目标分析
能在日常生活中运用问候语
能掌握朗读问候语的语音语调，升降调
能在图片的提示下理解运用问候语
知道本课新单词的正确发音并拼读单词
能在老师讲解和提示中理解本课句子的意义
（三）起点能力分析
1. 学生能够较熟练地朗读比较短的字母组。
2. 学生在二年级口语课堂中已经接触过简单的打招呼问候语，所以学生对本模块主题比
较熟悉。
【教学重点】
1、单词的书写规范、拼读和记忆。
2、问候语的正确运用, 能运用所学的知识在真实的情景中进行交际。
【教学难点】问候语的理解与朗读，特别是 afternoon，evening
【教学过程】
教学环节
教师活动及操作步骤
学生活动
设计意图
此环节对应的目标
Show time
1、指导学生做动作
1、唱歌做动作 Phonics Alphabet song
1、通过歌曲复习字母，同时渗透自然拼读发音以歌曲激发学生对内容的学习兴趣。
Warming up
2、展示一些字母组合
3、引导学生玩 GO GO GO 游戏，老师呈现单词组,例如：IQ,DL, SUN, TOP
2、学生大声朗读字母组合
3、两组学生比赛，最后同学看老师手上的字母组，然后通过耳语传到第一个同学，然后
写在黑板上。
2、复习字母组，锻炼学生对字母组合的朗读，通过字母组朗读让学生更加熟悉并区分字
母，能够快速地辨别字母并读出。
3、不同学生适合不同学的学习方式。这个游戏适合不同的学习者，例如视觉型，听觉
型，运 型， 学生在不同方面复 字母 合。动 让 习 组
目标 1
Presentation and practice
4、展示字母组 sun 和Peppa 让学生朗读，从而引出太阳和新朋友。
4、学会朗读字母组合
4、让学生认识到单词是由不同字母组合成的，通过图片直观学习单词。
5、以太阳升起来，有礼貌的 Peppa 起床引出时间，将学生带入一天开始的情景-早上。问
学生 Peppa 如何在早上跟 人打招呼，并 条在早上的 。别张贴词 时间
5“、学生根据太阳升起的提示讲出问候语 Good morning ”！ 并与教 一起学师 习单
“词good”“morning”并拼写单词。在跟着太阳上升的路径朗读句子。
5、通过太阳升起来这一想象让学生知道是早上。让学生知道太阳升起来是早上，运用
Good morning! 候 人。问 别
摘要：
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三年级英语上册《Unit1第一课时》教学设计【教学目标】目标1、能正确朗读大小写字母组，拼读单词目标2、能听懂、会说、会读以下词汇：good，morning，afternoon，evening，goodbye，bye目标3、能运用打招呼用语Goodmorning！Goodafternoon！Goodevening！Goodbye！Bye！目标4、能有礼貌地与别人打招呼【任务分析】（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度）记忆理解运用分析评价创造字母、音标单词、词组目标1，目标2目标2句子目标3目标3标点标题、体...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-08-12
