课题2 《酸和碱的中和反应》第一课时教案
免费
第十单元《酸和碱》
课题 2 《酸和碱的中和反应》第一课时教案
【教材分析】
本节课是九年级化学第十单元课题 2《酸和碱的中和反应》第 1课时，本节内容在下册课
程的学习中有着十分重要的地位。通过前面对酸、碱知识的学习，学生已经感受到这两类
物质在性质上的差异，本节课探究酸、碱之间的反应，是对酸、碱性质的更深认识。另
外，酸、碱之间发生的中和反应与实际生活和生产有密切的联系，不仅能提高学生的学习
兴趣，还能让学生感受到化学知识对改善人们的生活和促进社会发展所起的重大作用。
【教学目 】标
1.认识酸和碱的中和反应
2.通过分析中和反应的微观过程理解反应的实质，并会正确书写中和反应的化学方程式；
3.通过对酸和碱反应的实验探究，初步学会判断无明显现象的化学反应是否发生的方法。
4.了解中和反应在实际生活中应用，认识化学与人类生活、生产的密切关系，体会学习化
学的重要性。
【教学重 点】难
重点： 中和反认识 应
难点：中和反应实质的理解
【教学 思路】设计
本节课的教学过程是：问题引入---- ——探究酸碱发生反应（实验） 酸碱反应微观实质
—— —— “ ” ——酸碱反应化学方程式 中和反应（含 盐 的概念） 中和反应的实际应用。本课
“ ”题通过核心概念 中和反应 的形成，从酸碱反应的宏观现象到微观分析反应过程，再到中
“和反应化学方程式的书写，旨在帮助学生建立起 宏观-微观-”符号 三维表征的化学思维；
从盐酸和氢氧化钠类推到其他酸碱反应，帮助学生学会从个别到一般，从具体到类属的研
究物质性质的学习方法；中和反应在生产生活中的实际应用，旨在帮助学生理论联系实
际，从化学走进生活，学以致用，了解化学的学习价值，帮助学生形成正确的结构观（结
构-性质-用途）。
【教学 程】过
教 活师 动
学生活动
设计意图
知识回放
回顾酸和碱的构成，写出酸碱使无色酚酞溶液的变色情况。酸有相似的化学性质，碱也有
相似的化学性质，那么酸和碱能否发生反应呢？
学生练习
复习前面所前内容，为这节课的学习打下基础。
【情境引入】
“ ” “ ” “展示图片：药品 胃乐胶囊 说明书，引导学生结合说明书中 用于缓解胃酸过多 和 每片
含氢氧化铝 140mg” “ ”的信息，思考为什么 胃乐胶囊 能治疗这种胃病？
环节一：探究酸和碱能否发生反应？
【演示 】 酸和 氧化 溶液混合实验 盐 氢 钠
【思考】据此 象能否判断 酸和 氧化 溶液 生了反 ？现 盐 氢 钠 发 应
【提 】如何 明两种物 生了反 ？ 同学 根据已有的知 ，想一想，怎 用问 证 质发 应 请 们 识经验 样
实验验证你的猜想是否正确。
【演示实验 10-8】
实验步骤实验现象分析(1)在烧杯中加入约5ml 稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液
________的溶液变为_______NaOH 溶液中有______,显碱性，能使酚酞溶液________(2)在
上述溶液中用滴管逐滴滴加稀盐酸，并不断搅拌溶液，直至溶液颜色恰好变成无色为
止。___的溶液颜色_____酚酞溶液变回______，说明溶液______（填是或不是）显碱性结
论：1.酸和碱__________( “ ” “ ”填能或不能 )发生反应 2.没有明显实验现象的酸碱反应可以
用_________来判断反应是否发生。
【提 】 同学 根据 察到的 象来判断一下， 氧化 溶液和稀 酸是否 生了问 请 们 观 实验现 氢 钠 盐 发
反应呢？
【追 】 什么酚 溶液 色消失，就能 明 生了反 呢？问 为 酞 红说 发 应
【小 】通 的 象的分析。滴入酚 之后呈 色，是因 氧化 溶液呈碱结 过对刚刚 实验现 酞 红为氢 钠
性。逐滴滴加稀盐酸，开始时看不到明显的变化现象，加入一定量后突然由红色变无色。
“” 说明溶液由碱性恰好变为中性，溶液中的碱 消失 了。 所以我们可以得到结论：盐酸和
氢氧化钠会发生反应。
【 渡】那么， 酸和 氧化 反 会生成什么物 呢？过 盐 氢 钠 应 质
环节二；从微观角度分析酸和碱反应的产物，并书写化学方程式
【 渡】我 通 酸和 氧化 反 的微 程来分析过 们 过盐 氢 钠 应 观过
【播放 】 氧化 溶液与 酸反 的微 程。视频 氢 钠 盐 应 观过
看右图，从微观角度来分析盐酸与氢氧化钠发生反应的原因（本质），并填写下表中的空
格：
反应前溶液中的离子反应后溶液中的离子盐酸溶液氢氧化钠溶液 反应前后不变的离子 反
应前后减少的离子 反应的原因（本质） 化学方程式
【小 】 氧化 与 酸反 ，生成了 化 和水结 氢 钠 盐 应 氯钠
【提 】通 的分析，你能 氧化 与 酸反 的微 是什么呢？问 过刚刚 总结氢 钠 盐 应 观实质
【 】引 学生 得出：酸碱反 的 是酸中的 离子与碱中的 氧根离子作用生总结 导 总结 应 实质 氢 氢
成水。H++OH-=H2O
【练习 1】 同学 根据酸碱反 的 写出 酸与 氧化 、硫酸与 氧化 、 酸和请 们 应 实质 盐 氢 钠 氢 钠 盐
氢氧化钙反应的化学方程式。
环节三：总结酸和碱反应的特点---得出中和反应的概念
【提 】我 写出的三个酸和碱反 的化学方程式从物 成上看，有什么共同点？问 们刚刚 应 质组
【小 】酸和碱反 都能生成水和 ，反 后的生成物不再具有明 的酸性或碱性，所以结 应 盐 应 显
酸和碱反应我们也叫做中和反应
①【 】 中和反 ：酸和碱作用生成 和水的反 。总结 应 盐 应
②盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。
【提 】以下反 均生成 和水，它 是不是中和反 呢？问 应 盐 们 应
【投影】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
【反馈练习 2】下列反 中属于中和反 的是（）应 应
A、Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2OB、Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O
C、Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O D、Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
【 】中和反 的判断既看反 物又看生成物强调 应 应
环节四：中和反应的应用
【 渡】 在你能解 胃 胶囊 品中的 氧化 起什么作用？能用化学方程式表示 ？过 现 释乐 药 氢 铝 吗
【 】 同学 本阅读 请 们阅读课P61 找一找中和反应在生产生活中还有哪些实际应用呢？
摘要：
展开>>
收起<<
第十单元《酸和碱》课题2《酸和碱的中和反应》第一课时教案【教材分析】本节课是九年级化学第十单元课题2《酸和碱的中和反应》第1课时，本节内容在下册课程的学习中有着十分重要的地位。通过前面对酸、碱知识的学习，学生已经感受到这两类物质在性质上的差异，本节课探究酸、碱之间的反应，是对酸、碱性质的更深认识。另外，酸、碱之间发生的中和反应与实际生活和生产有密切的联系，不仅能提高学生的学习兴趣，还能让学生感受到化学知识对改善人们的生活和促进社会发展所起的重大作用。【教学目】标1.认识酸和碱的中和反应2.通过分析中和反应的微观过程理解反应的实质，并会正确书写中和反应的化学方程式；3.通过对酸和碱反应的实验探究...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：Jazy
分类：教学资源
价格：免费
属性：8 页
大小：39.65KB
格式：DOCX
时间：2024-08-12
