开国大典 教学设计（热门13篇）
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篇1：《开国大典》教学设计
〖教学目标
１、指导学生广泛阅读导航资源的资料，并进行精读与泛读的结合。
２、引导学生对自己感兴趣的问题在 BBS 发贴子。
３、评议精彩帖子。
〖教学过程
一、启发谈话，明确要求
１、我相信在学习了课文《开国大典》，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，
它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习
《共和国的诞生》的第一个环节。
２、出示课题：
《共和国的诞生》广泛阅读。
３、提出学习要求：
⑴ 充分利用习客网站的网络资源区中有关共和国的.资料，进行精读与范读相结合。
① 范读就是浏览，也就是对自己要读的材料有个大致地了解；精读就是在浏览的基础上
对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。
② 哪些材料可进行范读，哪些材料可进行精读呢？（举例说明）
也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。
⑵ 根据教师在习客讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。
你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况？
能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗？
阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗？讲出来让大家帮助你。
⑶ 及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助并关注别人的帖子。
⑷ 小组同学轮流收发帖子，帖子中要有自己的独到见解。
二、大量阅读，收发帖子
１、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式
在习客讨论区内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及
时提出，并关注其他同学的回复。
２、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导并回复部分帖子。
３、教师及时刷新习客讨论区，了解学生发帖子的动向、质量，将精彩帖子超链至主题学
习的主页，激励学生。
三、读读议议精彩帖子
１、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成
自己小组的观点。
２、出示评议要求：
⑴ 认真阅读，边读边思考帖子的优劣。
⑵ 评议过程中，仔细听，可以提出质疑。
⑶ 评议后，有感情地朗读。
３、学生交流、点评，及时朗读。
４、引导、小结。
四、形成合作小组
１、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它
的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。
２、组织形成合作小组
五、讨论，完成小组自评表
篇2：《开国大典》教学设计
教学目标
１、通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特
色、有感情地介绍给大家。
２、展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解。
３、通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、
评价能力。
教学过程
一、启发谈话，提出要求
师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共
和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己
的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是
一个小小评论家。今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法。
二、展示作品
师：在前面三个过程的学习中，老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢，现在哪一组能把
自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢？
１、请小组展示作品：
师：哪个小组研究的主题与他们不一样？谈谈你为什么要研究这个主题？
请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。（４～５个）
师：刚才同学们的展示，使大家受益非浅。从大家的展示中学到了许多课本外的知识。老
师相信在大家研究的过程中，看到网上那么多的文章，一定有所感想，哪个小组能谈谈你
们的想法？
２、请小组谈谈研究的感触：
师：从同学们的作品、研究后的感触，老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情
感，你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢？
三、反思学习过程
师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一
下，等一会儿请同学谈谈。
四、小组评价
五、集中评价
讨论整个活动的收获与不足。
篇3：《开国大典》教学设计
关于《开国大典》教学设计
一、导入
1、同学们，你们谁去过天安门广场，你有什么感受?其他同学想不想去游览?今天老师就
领大家一起去北京游览天安门广场?
2、课前大家查找了有关资料，对于天安门广场，(出示图片)你们了解多少?
“ ” “天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名 承天门，重建于清代，改称 天安
”门。
摘要：
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作者：Jazy
分类：教学资源
价格：免费
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时间：2024-08-12
