《一分钟》教学设计教案新版多篇
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2024-08-12
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说明：《一分钟》教学设计教案新版多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工
作带来帮助。
《一分 》教学 篇一钟 设计
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级上册第六单元《时、分、秒》第二课时《一分能干什么》。
教材分析：
“ ”本节课是在学生学习了 时与分 之间的关系后进行的。学生已经对时间有了一定的了解，
知道了 1时=60 分。但是对 1分的长短没有一个具体的感悟，教材通过体验、感知、估测
等一系列具体活动，让学生充分感受一分、一秒有多长。同时学好本节课也能为今后继续
“ ” “学习 年、月、日 和 12 时、24 ”时计时法 做好铺垫。
学生分析：
这一节课的教学对象是二年级学生。他们年龄小、爱动、好奇心强，课堂中容易疲劳，注
意力易分散。根据这一特点，我采用了丰富 https://www.jingyou.net/ 多彩的多媒体辅
助教学，激发他们的兴趣与好奇心，让学生在所创设的情境中快乐学习，通过观察、合作
交流发现分与秒的关系。
教学目标：
1“ ”．知识目标：通过 一分能干什么 的实践活动，体验 1分的长短，知道 1分=60 秒，能进
行简单的实践单位换算。
2．过程与方法：提高学生认清计量时间的能力，并初步培养时间观念。
3．情感态度与价值观：培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
体验 1分的长短；掌握分与秒的换算关系，培养估算意识。
教学难点：
通过活动感受 1分有多长，并掌握分秒的换算关系。
教学流程：
一、创设情境引入新课
师：同学们，你们看过电视节目里整点报时的情景吗？现在我们一起来看一段新闻播放前
报时的视频。（课件播放）请同学们注意了：在刚才的视频里你听到了什么声音？
生：我听到了滴滴滴的声音
师：这滴滴滴的声音是秒针走动的声音
师：今天我们一起来学习比分钟更小的时间单位，它就是秒。生活中有很多地方都用到了
秒，大家跟老师一起来看下面两幅图。展示图片（1、红绿灯；2、体育比赛）。
二、实践感知
1、体验 1秒有多长：
师：生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放 1秒）
师：刚才滴一声所用的时间就是 1秒，这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能
干些什么呢？
生：拍一下手。
师：你示范给大家看看，不错！谁还想到别的动作？
生2：敲一下桌子。
师：你的想法也不错，动脑筋思考了。谁还能说？
生3：眨一下眼睛。
师：这个想法真好。
生4：跺一下脚。
……师：很有创意。摇头点头耸肩膀
师：你们想到的动作可真多，现在让我们一起用你喜欢的动作再次感受一秒好吗？（跟着
课件感受）
师：现在大家一定对一秒有了新的认识。
师：秒针在钟面上走动 1小格是1秒，那秒针走动 5小格呢？我们一起来感受一下。（播
放5秒）
师：秒针走 5小格就是 5秒，那走1圈呢？我们一起来感受一下。（课件）
2、体验分和秒的关系
师：秒针走一圈是60 秒，（板书）在 60 秒的时间里，分针有什么变化？生：分针走了一
小格。
师：分针走一小格就是多长时间？（板书：1分）
师：那1分和 60 秒有什么关系呢？
生：他们的时间是一样长的。（60 秒=1 分）
师：你的小脑袋真聪明，的确，他们表示相等的时间。
[板书：1分=60 秒]（齐读）
师：1分=60 秒，2分等于多少秒呢？
生：120 秒
师：你是怎么知道的？
生1：我知道 1分=60 秒，2分就是 2个60 秒，合起来也就等于120 秒。师：说的真好，我
们一定要把分与秒的关系记好，1分=60 秒。
三、活动体验
1、学生活动：一分能干什么
师：那1分我们能干什么呢？（板书：1分能干什么）
师：让我们亲自来试试。
师：请同学们在老师准备的几个活动项目中选择一项你最喜欢的活动，看一看你一分钟里
能干什么？（数数、画太阳、背口诀、写汉字、读书、拍手）
——— ———师：大家准备好了吗？现在我们看着钟面，听老师的指挥。预备 开始 停师：
请大家迅速统计你的完成情况。
师：谁来汇报一下？
生1：我一分大约数了 60 个数。
生2：我 1分大约画了16 个太阳。
生3：我一分钟背了2遍口诀。
生4：我一分钟写了34 个字。
生5：我一分钟读了34 个字。
2、估计一分有多长
师：现在我们做个游戏轻松一下。
师：你们可以跟着音乐想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估计到了 1分就坐下，比
———比看，谁估计的最准确。准备好了吗？预备 开始。
（教师观察第一个坐下的同学）
师：你是第一个坐下的，请问你是怎么感觉这一分钟的？
摘要：
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说明：《一分钟》教学设计教案新版多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《一分》教学篇一钟设计教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第六单元《时、分、秒》第二课时《一分能干什么》。教材分析：“”本节课是在学生学习了时与分之间的关系后进行的。学生已经对时间有了一定的了解，知道了1时=60分。但是对1分的长短没有一个具体的感悟，教材通过体验、感知、估测等一系列具体活动，让学生充分感受一分、一秒有多长。同时学好本节课也能为今后继续“”“学习年、月、日和12时、24”时计时法做好铺垫。学生分析：这一节课的教学对象是二年级学生。他们年龄小、爱动、好奇心强，课堂中容易疲劳，注意力易分散...
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