初中语文说明文教案万能范本精品多篇

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【引言】初中语文说明文教案万能范本精品多篇为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的
学习工作带来帮助。
初中 教案模板 篇一语 课
知识与能力
1、积累一些文言实词、虚词。
2、理解课文内容,把握作者思想感情。
3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
4、背诵课文。
过程与方法
1、反复朗读,以致背诵。
2、把握文章运用的白描手法。
3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色
情感态度与价值观
品味文章的语言美,陶冶学生的情操,培养热爱祖国山河的思想感情。
教学重点
1、深入理解课文内容,把握作者的思想感情,体会写景的白描特点。
2、熟读背诵课文。
教学难点
理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。
教学方法
1、诵读法
2、五环节教学法
教具准备
多媒体课件,录音机、示范朗读磁带
课时安排
1课时
教学过程
一、导入明标
1、导入
冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,播
撒而来,从每一个点上摩挲着我们,感化着我们,让我们享受热烈、静穆、自由。啊,下
雪,真好!
“ ”多媒体显示 西湖雪景
2、了解作者及背景
让我们步入张岱的世界,去品品《湖心亭看雪》。
二、自主学习
教师播放示范朗读磁带或设置背景音乐,教师范读,学生听读,把握字音及停顿。
1、初读课文,字找出生字,要求注音:(见学案)
(ɡēnɡ)定毳(cuì)衣雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)一芥(jiè)
2、学生读课文,参照注释,借用工具书,疏通文句,粗知文意。
(1)学生放声朗读课文,读准语音,语意读顺,理解课文。
(2)叙事是本文的线索,本文的记叙要素是什么?
三、合作探究
1、说说下列这段描写雪景的文字用了什手法
雾凇沆砀,与山与,上下一白。湖上子,惟长堤、湖心亭一点、与余舟
芥、舟中人两三粒而已。
教师示:这段写景文字运用了白描手法。什是白描呢?
多媒体显示:
2 “ ”独往湖心亭看雪 中的 字与文中应?
3、作者去看雪有哪物质条
4、文中描写湖中雪景用了一串数词,说说其表达效果
5“ ”、亭中饮酒两人见了作者为何 大喜 ?
6“ ”子对作者的价是 ,对价你是如何了解的
7、作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系
学生讨论交流
:叙事是文的线索。作者开头俭省笔墨交代了看雪的时天气状
“ ”“ ”,中间交代了游踪 到亭上 及下并且记叙了湖心亭巧遇一事。
“ ”但是叙事中处处有情。比如 大日,湖中人鸟俱绝 ,西湖经历三天大雪后,
俱绝空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀冷寂,作者偏偏此时去赏雪,他此
”“ ”时的心态及与众不同的情趣。再如 独往湖心亭看雪 人两三粒 ,看似矛盾,实则展
示了作者独立高洁怀和文士式孤傲又如湖心亭巧遇一事,是叙事,但
抒情,有独自赏雪的落寞外相遇惊喜有分别感,也有天涯巧遇知音的
愉悦。
景中情,情景融。作者抓住色中雪景的特点,一、一点、一芥、两三粒正
雪景中的点,这正透露出作者游湖观雪的雅趣,显得悠远脱俗卓然独立
四、展示交流
提问柳宗元的《雪》描写的是雪景,到人活动,体会和本文描写手法和
表达感情上的不同之处
“ ”学生共同回忆雪》,背诵 鸟飞绝,万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。 学
生思考,交流。
描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖的雅趣相互映
照。《雪》主要使烘托手法,景为设。
在表达的情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情,《雪》表达
了作者怀才不遇孤独感。
五、课堂小结
张岱的《湖心亭看雪》为我们描了一幅清淡雅致的西湖雪景,白描手法的运用
浑然天成;写景、叙事、抒情水乳交融,化无迹;文中所展示的作者脱俗的情
怀让我们些生活在都市忙碌不堪人唏嘘如此精美绝伦形神兼备的
文,学简直是一享受。但是忽视的一点是对作者这种消极避世的意绪,还应
该批判地
置作
初中 教案模板 篇二语 课
【设
现代要求教学应当以学生为主体,教师为主导。教学中,教师应该充分调动
生学 的主 性和 极性,用合作探究与交流的方式引 学生, 学生在疏通文本的基 导 让
摘要:

【引言】初中语文说明文教案万能范本精品多篇为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。初中文教案模板篇一语课知识与能力1、积累一些文言实词、虚词。2、理解课文内容,把握作者思想感情。3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、背诵课文。过程与方法1、反复朗读,以致背诵。2、把握文章运用的白描手法。3、赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色情感态度与价值观品味文章的语言美,陶冶学生的情操,培养热爱祖国山河的思想感情。教学重点1、深入理解课文内容,把握作者的思想感情,体会写景的白描特点。2、熟读背诵课文。教学难点理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法1、诵读法2、五...

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