北师大二年级上册的语文教学计划多篇
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在做工作计划时要认真思考,好的工作计划应像目录树一样,层次分明,环环相扣,是一
个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作,这里给大家分享一些关于北师大二
年级上册的语文教学计划,方便大家学习。
北 大二年 上册的 文教学 划师级语计1
一、指导思想
认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,在教学实践中不断探索,努力把
握新课程标准的特点;学习、借鉴以往七年级语文的教学经验,根据年级、学科特点,不
断总结完善教学方法,提高学生语文素质,使他们能圆满完成学习任务,考出理想成绩。
二、教学目标
通过学习,使学生对初中阶段的七年级知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文
基础知识:如,能够认真规范地默写古诗词,掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生
的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作
力度,提高学生的写作水平。
三、学生情况分析
七年级学生经过上学期学习,在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高,面对新
“学期的挑战,以胸有成竹的姿态投入到学习之中。但面对语文考试,学生在 知识与技
” “ ” “ ”能 、 过程与方法 、 情感态度与价值 等语文素养当中还是存在着很多的问题:
1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题;
2、在阅读文章时,学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知识的积累还不够,尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;
4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题;
5、学生作文是一个最头疼的问题,遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提
高。
四、学习进度
认真阅读《语文新课程标准》,并了解中考动态。本学期的学习时间共有15 周,我们将
对七年级下册语文知识进行学习。
1、阅读教学,将对教材进行学习,使学生对教材知识进行全面系统地掌握。
2、对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练,提高学生
的分析问题、解决问题的能力。
3、针对考试要求进行相关复习,做一些相关的综合练习题、模拟题,争取取得优异成
绩。
北 大二年 上册的 文教学 划师级语计2
一、指导思想。
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教
科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。
二、学生基本状况。
本期担任初一语文教学。从学生的升学会考状况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐
观。学生语文上优秀率的不到 10%,且学生的口头表达和书面表达潜力都不高,自主探究
合作的潜力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持
按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育
的特点,用心倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析:
1、本册教科书共 7个单元 30 课,其中精读课文 16 课,略读课文(标号)14 课。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
3、综合性学习安排 3次,资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类
带来了什么等。
4、写字集中安排了2次,资料涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜
“ ”律,分散的写字练习结合课后思考与练习 ,每单元安排一两次。
北 大二年 上册的 文教学 划师级语计3
一、学生现状
从上学期期末考试情况来看,学生的语文水平总体不是很高,口头表达和书面表达的能力
也不是很高,学生理解能力,写作能力也不是很高。良好的答 范未全面养成,大多数题规
学生都是接受式学习。2(1)班的学生中一部分的思维灵活一些,能够较好的实现教学目
标。综合来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是继续培养学生学习语
文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言勇于
质疑等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,配合学校全面提高学生
的语文素养。
二、教材分析
2年级下册全册共六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个
部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动
物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
三、教学任务
1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
2、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。
4、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法,了解描写方法、修辞方法和词
类的有关知识。
5、培养学生的朗读能力,使之能有感情的朗读课文,初步掌握精读略读的方法,培养默
读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,为培养学生语文语感打下基
础。
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作者:shokzz
分类:教学资源
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时间:2024-08-12