学生学习情况分析报告（精选3篇）
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2024-07-12
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学生学习情况分析报告（精选 3篇）
学生学 情况分析 告 篇习 报 1
[摘要：]通过对武汉部分高校随机抽样调查，分析当代大学生学习情况，了解到大学
生学习动机明确，但学习主动性较差，学习态度不够端正等问题。针对此次调查的大学生
学习情况，我们提出相应对策和建议：端正学习态度，重视学习问题；加强大学生自主学
习能力培养；合理制定学习计划，注重科学学习方法，提高学习效率；努力创造良好的学
习环境。
随着中国各所大学的扩招，使得中国大学生的人数逐年增加，人们对大学生的学习情
况关注也增高。从某种意义上讲，大学生的学习情况能更直接地、较全面的反应大学生的
情况和主要问题。为了准确地了解当代大学生的学习情况，我们在 20xx 年11 月在湖北省
武汉市内全日制在校大学生中实施了一次大样本抽样调查工作，并对调查信息进行了收
集、记录、分类比较研究。在调查的组织方式上，我们以性别、年级、籍贯、学科类别和
学校等级作为分组标志，采用分类抽样的方式抽取样本单位进行随机抽样调查。这次调查
共发放问卷 4000 份，回收有效问卷 3268 份，有效回收率为 81.7%。其中大学生的性别抽
样分布为：男性占 45.9%，女性占 54.1%；年级的抽样分布为：大一占 11.8%, 大二占
28.5 %, 大三占 33.4%，大四占 26.3%；生源地的抽样分布为：来自东部地区的占 15.97
%，来自中部地区的占 63.62 %，来自西部地区的占 20.14%，来自城区的占 43.1 %，来自
农村的占 56.9 %；学科类别的抽样分布是：文科生为 57.2 %，理科生为 42.8 %；学校等
的抽 分布是：来自一本的占级 样 50%，来自二本占 40 %，来自三本占 10 %。
一、大学生基本状况调查和学习情况分析
1、大学生学习动机明确。高校教育的目的是传承和发展文明，重在培养全面发展的
高素质人才。作为大学生，他们上大学的目的是什么呢？通过调查显示，有 72.6 %的同学
上大学是为了就业，有 28.2 %的同学上大学是为了成为国家栋梁，为社会做贡献，有
50.7%的同学是为了报答父母，有 58.9 %的同学是为了继续深造。学习动机是一个动态的
过程，带有综合性和不稳定性，往往在一个大学生身上也会出现几种不同的学习动机存
在。就大学生来 ，当一个 大的目 成学生内在需要和生活信念 ，才能构成推 学说 远 标变 时 动
生学习的动力。很多大学生在入学时的主要动机是解决就业问题，而入学之后，对专业本
身的直接兴趣和专业贡献自己的才华就可能成为学习的主要动机，原来为就业而学习的动
机被在专业上取得成就的学习动机所代替。因此，学习动机对于大学生非常重要，大学生
要善于把近景性学 机把近景性学 机与 景性学 机相 合，逐步提高学 机习动 习动 远 习动 结习动
层次。
2、高年级的学生较低年级的学生刻苦、主动。我们以每周自习时间来考察学生的自
学情况。每周自习时间超过10 小时的学生有 26.8 %，自习时间在6~10 小时之间的有
27 .6 %，在 2~5 小时之间的有 33.4 %，其余12.2 %的同学自习时间每周不超过1小时。
在每周自 超习时间过10 小时的学生中，36.9 %是四年级学生，三年级学生比例为33.5
%，二年级比例为20.7 %，其余学生比例为8.9 %。从总体来看，自习情况是理科生好于
文科生，同年级的学生女生要高于男生，三四年级学生要好于一二年级学生。从这一侧面
表明，高年级的学生意识到时间的重要性，更了解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什
么。因此，对于学习时间的有效合理利用和清楚自己需要什么对大学生尤为重要。
3、大部分学生认可所学的专业。23.1 %的学生表示满意自己所学的专业，36.4 %的
学生表示较满意，28.6%的学生表示一般满意，7.1%的学生则不太满意，4.8%的学生则不
满意自己所选的专业。从年级来看，年级越低，对自己所选的专业越满意，年级越高，对
自己所选的专业越不满意；从学校等级来看，院校等级越高，对自己所学专业越满意，院
校等级越低，对自己所学专业越不满意。
4、相当一部分学生学习态度须进一步端正。学习态度上存在的主要表现为学习散
漫，逃课现象频繁：每周逃课超过6次的学生有 6.7 %，每周逃课在3~5 次之间的学生有
12.8 %，每周逃课在1~2 次的学生有 49.9 %，而未逃课的学生几乎没有。其中，有 53.2
%学生不想上课的原因是教师讲课乏味，40.8 %学生是因为对课程没兴趣，8.1 %的学生是
因为上网，其余的是因为忙于考证考研或社会实践；预习情况较差：经常预习的同学有
10.3 %，偶尔预习的同学有 54.7 %，其余的是从不预习的同学。预习的目的是在于提高听
课效率，是培养独立思考和自学能力的重要途径，在大学生中应该大力提倡。对待考试方
法不端正：58.2%的学生是临阵磨枪，5 %的学生是作弊或小抄，4.1 %的学生是裸考，只
有32.7 %的学生是平时认真学习，由此可见，大学生对学习记忆规律缺乏了解和掌握，甚
至还出现一些违反记忆规律的现象，平时不抓紧复习巩固知识，到考试时临时突击复习，
致使学习知识不够扎实，忽视学习中的复习记忆会直接影响学习和效率；课余时间利用价
值不高：68.3 %的学生用于上网、逛街或睡觉，其中 57.3 %的学生上网是查找资料或浏览
新闻，42.7 %的学生用于娱乐；31.6% 的学生用来社交活动，只有%的学生用于自习。从
调查结果可以看出，大学生需要好好规划下学习计划，清楚学习是大学生活的主要部分，
端正学习态度，努力巩固自己的专业知识。
5 、学生对学校的要求。除了自身努力外，相当一部分学生认为本科教学的总体质量
有待提高。20.2%的学生表示自己所就读的学校教学质量差，36.5%的学生表示较
差，20.7%的学生表示一般，其余的学生表示较好或好。从调查显示，31.3%的学生与任课
教师从不沟通，57.8%学生与教师是偶尔性沟通，只有10.9%的学生与老师保持经常沟通。
从这一侧面表示学校教学环境和质量还有待改进，学生和教师间的沟通质量有待改善
二、针对大学生学习情况提出几点对策和建议。
（一）加强大学生素质培养，端正学习态度，重视学习问题。
从调查结果可以看出，几乎每所大学学风最突出的问题是部分学生缺乏学习动力，学
习态度不够端正，厌学情绪较严重。因此，首先学校要特别强调学生的品德修养，加强学
生的道德品质、技术技能、心理承受能力培养，丰富学生的科学文化知识，使学生在德、
智、体、美各方面能全面协调发展。其次，大学生自身要科学规划学习计划，明确学习是
首要任务，提高学习动机层次，端正学习态度，培养良好的学习习惯。大学中的许多问题
是与学习直接有关的。比如学习顺利或碰到困难，学习成绩优良或学习成绩差，对专业有
兴趣或没有兴趣甚至想转专业，考试失利或考试舞弊等等，还有学习动机、学习目标等问
题，这些都会直接影响学生的情绪和行为。因此要注重大学生学习心理问题，深入到大学
生个性心理品质发展层面，促进大学生全面协调发展。
（二）努力创造一个有利于大学生学习的良好环境。
大学生学习只能在一定的环境下进行。这种一定的环境包括大学生所处的社会环境、
学校环境和家庭环境三个主要部分。良好的环境是大学生学习与成才的重要的外部条件。
我们必须使受教育者置身于良好的环境中才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。
这是一条基本的教育规律。
首先，我们必须致力于创造一个优良的学校环境，它包括学校的硬环境和软环境。学
校的教学设备条件、教师的水平、教改的成效以及校风学风和优良的校园文化环境，对大
学生都有很大的影响。一个具有良好校风的学校环境和一个温暖融洽、好学上进的班集
体，都能直接或间接地影响大学生心理的健康发展。我们要重视开展丰富多采的课余文化
生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的
大学生社团活动。
其次，由于大学生的人数越来越多，二师资却有所不足，教师对每个学生都难以做到
悉心指导，粗放式管理、两头带中间或保证整体不出问题的管理方法易导致学生学习主动
性差、学习散漫以及师生沟通力不强等问题。因此，要注重教师师德、师风及学识感染，
严格教学管理制度，加强师生间的沟通纽带，更好激励学生学习。
第三，实现学校教育和社会教育相结合，形成一个优化的育人环境。特别要让大学生
多接触社会，参与社会实践，正确对待社会的现实，更清楚了解自己，从而有针对的`不
断完善自己，提高适应社会环境的能力。
（三）加强大学生自主学习能力培养。
大学学习和高中学习有很大区别，更强调了学生的自主学习能力。随着科学技术的飞
速发展，知识更新的周期越来越短，自主学习能力的培养变得越来越重要。当今社会对复
“合型人才的需求日益增增多，要求大学生具有T”型的知识结构。尽管近年来各高校在逐
“ ”步建立 厚基础，宽口径，高素质，强适应 的培养模式，但与社会要求还有很大的距离，
这就要求大学生自身具有一定得自主学习能力，弥补学校教育模式的缺陷。大学之前的各
“ ”阶段以 应试教育 为主的教育模式导致大学生自主学习能力普遍偏低，大学生对自主学习
“能力培养还不够重视。因此，大学生要加强其自主学习能力的培养，其中 学习态
” “ ”度 和 学习动机 这两个内在因素对大学生自主学习能力和自主学习态度的作用至关重
要。
（四）重视合理制定学习计划，要有科学学习方法，提高学习效率。
1、要明确学习目标，制定学习计划。大学期间，我们必须明确自己的学习目标，
学习目标是学习的动力和归宿，我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，要考
虑到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景动机和远景动机相结合。学习过程中则要具
体安排好时间，充分利用好大部分时间，在执行学习计划要有坚定的毅力。好预习、听
课、复习、总结和作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择合适自己特点的学
习方法，提高自己获取知识的能力。
附录
在校大学生学 情况 卷习 调查问
摘要：
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学生学习情况分析报告（精选3篇）学生学情况分析告篇习报1 [摘要：]通过对武汉部分高校随机抽样调查，分析当代大学生学习情况，了解到大学生学习动机明确，但学习主动性较差，学习态度不够端正等问题。针对此次调查的大学生学习情况，我们提出相应对策和建议：端正学习态度，重视学习问题；加强大学生自主学习能力培养；合理制定学习计划，注重科学学习方法，提高学习效率；努力创造良好的学习环境。 随着中国各所大学的扩招，使得中国大学生的人数逐年增加，人们对大学生的学习情况关注也增高。从某种意义上讲，大学生的学习情况能更直接地、较全面的反应大学生的情况和主要问题。为了准确地了解当代大学生的学习情况，我们在20xx...
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