计算机专业毕业论文精品多篇
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算机 文范文 篇一计 毕业论
计算机毕业论文范文
摘 要:计算机课程是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。计算机学科教学应
在培养学生能力、全面提高学生素质方面发挥其独特的优势。本文结合实际对于其中的一
些问题提出了解决方案。关键词:计算机基础教育；一体化教学；精讲多练
高等学校计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机
文化、提高科学文化素质的重要途径，计算机课程将逐步成为中专的一门独立的知识性与
技能性相结合的基础性学科。计算机学科教学应在培养学生能力、全面提高学生素质方面
发挥其独特的优势。作为致力于培养社会急需的非学术型实用人才的高等学校院校，其培
养的人才恰恰就是这新生产力的实践者、实现者。由于信息技术的快速发展以及高等学校
教育的特点，高等学校计算机基础教育在整个的高等学校教育阶段中占有十分重要的特殊
地位。我们知道高等学校教育的主要目标是培养适应于社会、有动手能力的实践型、复合
型人才。而计算机基础课程的实践性和应用性特点以及它在信息技术中所占的比重，恰好
可以作为实现培养目标的途径之一。当今社会，国家已将计算机基础教育摆在与英语、数
学等基础课程同等重要的地位，所以重视和加强高等学校院校的计算机基础教育对于提高
高等学校教育的质量、增强高等学校教育的社会竞争力都有着十分重要的意义。
一、正确的目标定位
高等学校教育虽属于高等教育的范畴，但由于培养目标不同以及三或四年制教育的特殊
性，应当根据其自身的特点，进一步更新教育知识体系结构及基本特点，以适应计算机基
础教育快速发展的新形式。适时性、应用性、覆盖性。
二、灵活的专业设置
普通高等教育的专业设置针对学科而不是针对职业岗位或岗位群的。学科是相对稳定的，
而职业岗位是千变万化的。因此，高等职业教育的专业设置更多地是以市场为导向，基于
职业分析，根据职业的变化、以及不同地区经济发展的不同需要灵活设置专业。对于高等
学校的计算机教育应当紧紧把握时代、把握市场。灵活而高效地增加和调整专业，从而缩
“ ”短学生自由人到职业人的转变时间。不能将高等学校教育当作高等教育的 压缩饼干 ，要
开拓思维，将外在需求及内在需要有机结合，合理进行专业设置。
三、完善的教学内容
1、转变教学理念
在教学过程中，始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转变教学理念，使教师
的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。
“”“”将教师从 教育者 转变为 引导者 。将以往简单地填鸭知识，转变为把学生带到知识殿堂
“ ” “ ”的门口，引导学生入门；从 授人以鱼转到 授人以渔 上来，把主要任务放到教给学生学
习的方法上来，把重点放在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上；使学生
从被动的知识接受转到主动的知识渴求。在教学过程将理论教学与实践教学紧密结合，把
课堂教学与课外培养紧密结合，使学生通过学习能够使用计算机进行工作和学习，大大提
高了教学效果和教育质量。
2、更新教学内容
在教学过程中，按照要求，结合计算机基础教学的特点和各自实际情况及毕业生主要就业
去向的行业特色，把专业的培养分为三个层次，即:计算机文化基础、计算机技术基础和
计算机应用基础，每个层次都有其基础教学内容和目标，再按照层次具体的细化教学环
节，共同形成了一个完整的、独立的计算机基础教学课程体系。随后根据不同的专业对课
程体系进行有机的结合，充分发挥计算机基础教育的意义和作用。
3、完善教学方法
（1“ ”）注重 精讲多练
在计算机基础教学中不必面面俱到，而是主要讲清课程的要点和基础知识，教会学生学习
的方法，更多的具体内容可以让学生自学。并让学生多上机操作，目的是从培养学生的操
作技能入手，让学生多动手、多动脑，提高操作的准确性、迅速性、灵活性和协调性。
（2）注重引导式教学
计算机学科中有些内容比较抽象，不容易被学生接受和理解。为此，应当在教学中巧妙使
用生活中的实例对学生加以引导，生动形象地解决问题。
（3）注重课外培养
计算机基础知识的学习和应用技能的提高，单凭课堂教学是远远不够的，所以应通过讲
座、兴趣小组、竞赛等多种方式丰富学生的计算机知识接触面，提高他们分析问题、解决
问题的能力。
（4）注重考试改革
针对计算机教育是一种能力培养的教育，所以应对其考试体制进行多样性地调整。例如可
将传统的考试更改为水平测试，将其作为学生毕业的资格条件之一。或允许学生免修某些
计算机基础课程，但不免考。
4、改进教学方式
为了达到精讲多练的目的，突出基础知识的掌握，着重学生应用能力的培养，可改变传统
“的黑板+” “ – –粉笔 的教学方法，多采用多媒体投影系统进行直观教学或 教 学 练-”用循环式
的一体化教学方法进行教学，同时改善计算机基础课程教学的条件，从而提高了教学效
率。
（1）运用多媒体系统进行直观教学
充分发挥多媒体教学直观、容易激发学生兴趣等特点。多以 flash 等学生喜好的形式进行
教学，加强互动，充分引导，以提高教学质量。
（2）积极开展教学实践并举的一体化教学方式
结合计算机专业操作性强的特点，为缩短理论学习到应用实践的过渡，在计算机基础教学
中应积极开展学用结合的一体化教学方式，一体化教学一般按照以下步骤开展:
①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦任务分配； 自主学习； 讲授辅导； 小组学习； 答疑讨论 实践环节；考核方
式
综上可见，通过开展一体化教学，转变了传统的教学理念和教学手段。首先，从以往以教
“ ” “ ”师为中心围绕如何向学生 灌输 知识，转向以学生为中心围绕如何 教会 学生知识；其
– –次，从 格以大 教材 中心的教学方法 向以 操作 准，以 眼 手 的有机严 纲 为 转 实际 为标 实现 脑
“ ”配合为目标的教学方式；最后，从以课堂为中心转向以现场讲解结合的 一体化 教室为中
心。通过这三方面的转变，大大调动了学生的学习积极性，提高了教学质量。
（3）依托网络优势，搭建教学平台
研究开发网上教学系统，构建自主学习和培养创新能力的平台。以校园局域网为依托，构
“ ” –筑一个以学生为主题的教学 生态圈 ，利用先进的信息化手段和工具，实现教 学的双向
数字流动。
（4）构建实验基地，加强实践教学
增加资金设备的投入，全面细致地列出实践实训题目，并做好实实训教师培训教育等工
作，构建实验基地，加强实践教学，加强理论学习和应用实践的互动效应。
5、加强教师队伍建设
在整个的教学环节中，教师起着至关重要的主导作用。针对新形势下计算机基础教育的新
特点，势必要求对教师队伍的建设要进行不断的加强，提高教师的业务水平及基本素养，
通过外出培训、校际学习等方式学习新思想、新方法、新手段。以此为计算机教育设立常
新的导向，从而带动整个教学环节的发展。
总之，21 世纪，计算机将扮演越来越重要的角色。而高等学校计算
机基础教育将进入到一个新阶段，将迎来新的突破和提高。这就需要广大计算机基础教育
工作者全面深入地总结多年来的经验，认真研究新形势的任务和要求，进一步明确计算机
基础教育的指导思想，大力推广行之有效的经验。把高等学校院校的计算机基础教育推上
一个新台阶，成为实用型人才培养的重要组成，为祖国输出更多更好的高等学校人才！
技校生 算机 用 文 篇二计 应 毕业论
技校生计算机应用毕业论文
计算机网络在电子商务中的应用
摘要：
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作者：Jazy
分类：免费论文
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时间：2024-08-11
