三年级语文学科第一学期教学总结（共2篇）

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第1篇：三年文学科第一学期教学级语总结

三年级语文学科第一学期教学总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书

面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是

正确的呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文学科第一学期教学总结，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

忙繁忙碌中，一学期匆匆而过，教育教学工作展开顺利，学生快乐生长。为了使以后的教

育教学工作更好地展开，为了及时总结经历，汲取经验，现做以下清点：

“ ”一、请求学生上课眼要看，耳要听，嘴要说。

“ ”本学期，课堂上我说的最多的一句话是上课，你们要做到眼要看，耳要听，嘴要说。要

想进步课堂效率，就必需教给学生如何听课，进步学生的听课效率。我请求学生眼睛要看

——教师，我也努力做到跟每个孩子有目光的交流；请求学生用心听，竖起耳朵来听听得

要认真；请求学生跟教师一同大声地说，学生只要说出来才干把所听的学问内化。长此坚

持，学生好的听课习气就逐步养成了，学习效率也逐步进步了。

二、让孩子喜欢读书。

让孩子喜欢读书是一切教师和家长的心愿。本学期我们班学生、家长、教员共读了《爱的

`教育》，分别写了读后感，并召开了以读书为主题的家长会。家长会上家长代表讲了与

孩子一同读书的过程与感受。我选择了几篇发到班级博客上，并发起家长一同来阅读品

评，效果很不错。本学期引荐读了《童年》《昆虫记》。人手一本《拓展阅读》，请求学

生每天大声朗诵，请求家长催促。

三、让孩子喜欢作文。

三年级作文起步，我先从解除畏难心情动手。记得第一次写的是游戏作文，我带着学生一

同列了一个细致的大纲，并提供了不少能够应用的语句，四非常钟，最少写十行，写得精

彩能够加分，写满二十行也能够加分，学生一下子就成文了，固然有点千篇一概，但字的

数量和速度上去了，第一个目的圆满达成。接下来写了一连串的游戏、活动作文，察看作

文，学生作文越写越长，兴味也越来越浓，一种作文的成就感情不自禁。本学期有 4篇学

——生的作文在《鲁北晚报》发表段昊然的《记忆》，封羽聪的《建队节》《秋天的校

园》，李靖宇的《校园秋色》。班级博客里也发了不少孩子的优秀作文。学生的作文程度

大有进步。

四、让学生写好字。

我喜欢看孩子写得一手好字，请求每天描摹字帖一页。这种描摹方式，很容易被学生承

受，运笔办法在只需稍作解说，学生就能经过描摹有所感悟，效果很好。但大局部学生尚

处于起步阶段，在作业中还没有明显进步，下学期还要坚持。

五、做好常规。

我们的常规作业有：星期一三五写笔记，二四六些随笔，每周背诵一故事，每周六家长给

孩子听写生字词，每天不少于30 分钟的读书时间。由于我们师生长期坚持以上常规作

业，学生的语文学习习气特别好。

一学期累并快乐着，翘首以盼，等待愈加美妙的xxxx。

第2篇：

20xx~20xx 学年度第一学期语文教学工作总结

杨明

以新大纲为教学理论指导，并根据实际情况制定了相应的教学计划，在计划内安排工作，

主要做了以下工作：

一、在备课方面，认真准备，殚精竭虑，想学生之所想，思学

生之所可思、未思，尽量考虑全面，争取把每一种情况都考虑到，可能会出现哪些问题，

并通过查阅资料或者咨询那些知识丰富、有经验的老师，取他人之所长，补己之所不足。

二、在课堂教学方面：

（一）实行课前5分钟，因为有的学生在

写作能力上还很差。经分析，得出了如下的结论：平时很少发言，很少有自己见解的同

学，往往在写作上缺乏条理性，他们注重逻辑思维。然而，因为思维的速度比语言的速度

快，比写作的速度要快得多，所以他们思维的跳跃性极强，但不连贯，缺乏逻辑性，在课

堂发言或者与一般的同学交流时就表现出说话不清楚、不中要害、作文无条理等现象。故

采取了课前5分钟，让其开口，讲笑话，讲生活趣事，讲寓言故事等，让其练习胆量，也

可以锻炼其组织语言的能力。同时，有的学生为了在讲台上表现好些，给老师和同学留下

好的印象，也必须充分准备，多看课外书籍，从而丰富阅历，不管在课前5分钟还是在课

堂教学中，要求师生都用普通话，这样有增强了说普通话的能力，这样安排的效果很好，

学生感兴趣，并且收益很大。

（二）

在课堂教学中，尽量多设置疑问，师生共同讨论解决，共同讨论能引发学生的思维，学生

各抒己见，好的观点就引申发挥，达到师生共进的作用，当然，德育教育也是不可或缺的

一部分，不断的给以灌输爱国精神以及正义感等的教育，使学生能够全面发展。

三、在批改作业方面，由于学生的水平不一致，往往大多数学

生的语言基础知识比较差，在第

一、二次作业的批改时，要付出大量的精力，，给以纠正一些常识性的错误，哪怕是极其

细微的，都必须进行详细的批改，并作出评语；特别是在批改作文时，有的学生的作文标

点符号，别说是正确使用了，就连其位置都容易弄错，常把一些标点放于顶格，经过多次

详细批改，并作个别指导，现已明显改观，几乎没有再将标点符号放于顶格的同学了，虽

然存在的问题还很多，但我相信，在我不断的努力和学生的不断学习中，一切都会改进

的。

四、针对学生的语文基础知识差的这一现状，在晚自习时间给

学生补课。

五、教师是学生的模范，教师的每一言、每一行都在学生脑海

里留有印象，为了在自己的言行中能给学生以潜移默化的教育作用，我的语言必须小心，

谨慎，尽量能做到教化的作用。

六、配合学校的每一次安排，每当开展一次活动，就让学生写

相应的作文，亲身经历的事，一定会有所感触，写作文就能有感而发。这样，既可以锻炼

“学生的写作能力，也可以使学生养成写作的习惯。达到我感故我思，我思故我写，我手

”写我口的写作目的。

以上的工作基本在计划中进行，并且按时完成了教学计划，在上完课本知识的同时，进行

同步测试，检测学生学习的广度和深度。基本上是完成了教学任务，但还存在着问题，即

学生的参考资料太多，有的参考资料上的题偏怪、偏难，就连老师做起来都很吃力，甚至

要查阅大量的参考资料才能做好，学生做起来就更难了。所以，当学生问到这样的问题

时，我不能当场给以解答。虽然我反复给学生强调过：任何人都有不足之处，任何人都有

不知道、不清楚、不明白的地方，教师亦然；知之为知之，不知为不知，是知也；人，孰

能无惑，惑而不从师，终为惑也，终不解也。我常常以这些来要求学生不耻下问，但我不

能用这样的观点来为自己的不足找理由、找借口。物品必须承认我的知识量还很狭窄，对

专业知识的研究还不够。另外，由于受方言影响，虽然，我的普通话自我感觉还可以，但

标准普通话还很远，在语言表达上还不大清晰，这是我个人存在的问题，我会在以后的工

作和学习中，不断的改进自己，使更加完善。当然，学生也存在一定的问题，但我相信，

只要给学生找出问题存在的关键，帮助他们分析问题，找出正确的方法解决问题，我想，

只要是勤奋的学生，只要是好学的学生一切问题都不是问题。

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第1篇：三年文学科第一学期教学级语总结三年级语文学科第一学期教学总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文学科第一学期教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。忙繁忙碌中，一学期匆而过，教育教学工作展开顺利，学生快乐生长。为了使以后的教育教学工作更好地展开，为了及时总结经历，汲取经验，现做以下清点：“”一、请求学生上课眼要看，耳要听，嘴要说。“”本学期，课堂上我说的最多的一句话是上课，你们要做到眼要看，耳要听，嘴要说。要想进步课堂效率，就必...

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