六年级数学第二次模拟考试质量分析

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六年级数学第二次模拟考试质量分析

一、基本情况：

本次我校六年数学模，全参加考的学生共级拟检测级试 59 人，年级平均分 84.47 分，及

格率 94.42﹪，优秀率 62.71﹪，从整体成绩来看，较前一次有一定进步，但仍需再接再

厉。

二、试题分析

本次卷试,以新课程标准为依据，以现行新课标人教版小学数学教材为主要内容，命题体

现基础性、全面性的原则，重视学生基础知识和基本技能的训练考查，题型全面、灵活，

贴近学生的生活实际，所考内容深入浅出地将教材中的主要知识点体现在学生的试卷中，

并注重考查学生活学活用数学知识的能力。试题难度不大,但知识覆盖面广泛，容易忽略

的细节较多。全面考查了学生在小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，做到了既有基

础性又有一定的灵活性。

三、试卷分析：

1、算：一大共计这题4个小题。此题失分的学生较多，尤其是递等式计算 3题，简便运

算第 1、3两题和求未知数的第 3小题。

2. 填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问

题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。其中 4、5、6、10、11、12 小题出现错误较

多。

3、判断题: 这一大题共 6个小题，着重考查了学生对质数与合数、方程、圆、比例和百

分数等的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，

学生基本能正确解答。出错较多为第 3小题。

4、：每个同学有不同程度的。出比多第选择题错误现错误较为 2、4、6三个小题。

5、践与用：此共有实应题 5个小题，学生答题整体较差，尤其是 2、4小题，50%学生做

的较好，50%的学生失分较多。学生对图形按逆时针方向旋转 90 度的画法没有完全掌握，

用数对表示位置还有极个别学生未掌握，找规律第（1）(2)两题失分较多。

6、解决：此共问题题 5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所

学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学

与自己身边的实际生活的关系。错的最多的是第 1、3和第 4题的第（3）小，大部分学题

生就没有理解清题意，个别学生则是计算出错。

总之，通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用

能力不强，计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便

方法。对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练，不能很好的运用。少数学生根本谈不上

有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。

四、今后改进措施

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这

是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。注重培养学生知识的运用能力，提高学生解

答简单实际问题的能力。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是

要经常性的的对学生进行查漏补缺。

3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学

中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4. “ ”注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。在平时教学中做到一题多变，多收

集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的

逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

5.培优补差，让所有学生都有发展，使所有的学生成绩有更大的提高。

6、同科教之互相学，取短，化研。师间习长补强讨

总之，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻

研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法

的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握

数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

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摘要：

六年级数学第二次模拟考试质量分析一、基本情况：本次我校六年数学模，全参加考的学生共级拟检测级试59人，年级平均分84.47分，及格率94.42﹪，优秀率62.71﹪，从整体成绩来看，较前一次有一定进步，但仍需再接再厉。二、试题分析本次卷试,以新课程标准为依据，以现行新课标人教版小学数学教材为主要内容，命题体现基础性、全面性的原则，重视学生基础知识和基本技能的训练考查，题型全面、灵活，贴近学生的生活实际，所考内容深入浅出地将教材中的主要知识点体现在学生的试卷中，并注重考查学生活学拟数学知识的能力。试题难度不大,但知识覆盖面广泛，容易忽略的细节较多。全面考查了学生在小学阶段所学的数学基础知识和基本...

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