五年级学年教学计划（精选3篇）
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五年级学年教学计划（精选 3篇）
五年 学年教学 划 篇级 计 1
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿
童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社
会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情
况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学
科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增
多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，
能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意
识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好
班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔
的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都
有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，
了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热
爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
(1)生活性;
(2)开放性;
(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动
性原 。根据《道德与法治》 程 准要求和本套《道德与法治》教材的 写指 思想，则 课 标 编导
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
(1)从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活
的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
(2)强化教材的生活指导职能
“ ”教材试图 以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活 作为一以贯
“之的编写线索和基调，围绕 如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人
”幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉 的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发
展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童
感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问
题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的
个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计
“ ”为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的 教 组织
“ ”教学过程的设计思路，消解以 预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻
板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的
学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关
注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进
“ ”过程中实现原来被课程目标割裂的 情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法 目标的自
然统整。
(4)让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为
师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师
生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的 堂教学活 。以孩子 生活中的 抓手，以 生活案课动们现实问题为 实际
例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近
及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面
感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、
小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸
到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五年 学年教学 划 篇级 计 2
一、教学目标：
本册书的教育主题是帮助学生战胜自我，培养学生良好的品质，提高学生明辨事非的
能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。正确认识社会现象，承担社会责任，做一个
对国家、社会、家庭有贡献的人。为全面建设小康社会贡献自己的力量。
二、教学主要内容：
正确认识从众和好奇心理，笑迎七彩斑谰;正确面对学习压力与考试焦虑，树立正确
的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学和职业选择的心理准备，对自己的.行为负
责，抵制不良诱惑远离违法犯罪，面对生命的思索，实现人生的意义，爱是高尚的情感，
奏响爱的和弦，不同的角色不同的责任，做负责任的公民，社会需要公平合作，树立公平
合作意识，社会需要正义，做有正义感的人，依法治国的基本要求，监督制约保障公正，
自觉守法学会监督，全面小康的蓝图，奔向全面小康，当今世界的主旋律，世界舞台上的
中国，科技和教育是社会发展的强大动力，实施科教兴国战略，理想之光照亮征程，艰苦
奋斗实现理想，立志成才报效祖国，
三、学情分析：
开学一周， 有限，了解不是特 全面， 的 两班学生中有的学生学 极性不时间别总说习积
高，自觉性比较弱，这给教学带来了一定难度。所以本学期应利用教材相关知识紧密联系
生活，调动学生的积极性。同时严格要求学生、控制好课堂纪律，改进教学方法，力争明
年中考完成本科任务。
四、教学措施：
1、转变教学观念，改进教学方法，激发学生学习兴趣。
2、联系学生和本校的实际，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事
例，共同分析和讨论，积极引导学生。
3、争做学生学习的伙伴，以引导和点拨为主。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
5、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志。
五、教学进度表：
本学期完成九年级的全部内容。并且为迎接中考做好九年级部分的知识准备。
五年 学年教学 划 篇级 计 3
一、学情分析：
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五年级学年教学计划（精选3篇）五年学年教学划篇级计1 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-08-11
